История глухих - Deaf history

История глухих и их культура составляют историю глухих . Культура Глухая является культурой , которая сосредоточена на языке жестов и отношения между собой. В отличие от других культур, культура глухих не связана с какой-либо родной землей, поскольку это глобальная культура. Некоторые могут рассматривать глухоту как инвалидность, но мир глухих считает себя языковым меньшинством. На протяжении многих лет глухие достигли многих достижений. Чтобы назвать самых известных, Людвиг ван Бетховен и Томас Альва Эдисон были глухими и внесли великие произведения в культуру.

Глухие люди, знающие язык жестов, гордятся своей историей. В Соединенных Штатах они рассказывают историю Лорана Клерка, глухого педагога, и Томаса Х. Галлоде, американского педагога, которые приехали в Соединенные Штаты из Франции в 1816 году, чтобы помочь основать первую в стране постоянную школу для глухих детей. В конце 1850-х годов велись дебаты о том, создавать или нет отдельное глухое государство на западе. Идея была основана на том событии, когда Американский Конгресс в то время передал часть Алабамы американскому убежищу. Это глухое государство могло бы стать местом, где все глухие люди могли бы мигрировать, если бы они были выбраны, и процветать, однако этот план провалился, и все дебаты прекратились.

Еще одно известное событие - это Второй Международный конгресс 1880 года по образованию глухих в Милане, Италия, где преподаватели слуха проголосовали за использование устного образования и удаление языка жестов из классной комнаты. Эти усилия привели к сильной оппозиции в сегодняшних культурах глухих устному методу обучения глухих детей разговору и чтению по губам с ограниченным использованием языка жестов или без него в классе. Этот метод предназначен для облегчения интеграции глухих детей в сообщество слышащих людей, но было много споров о том, используется ли ручной метод (где учителя преподают язык жестов как основной способ общения) или устный метод (где учителя заставить ученика научиться говорить) лучше. Большинство людей теперь согласны с тем, что ручной метод является предпочтительным методом общения с глухими. Использование языка жестов занимает центральное место в культурной самобытности глухих народов, и попытки ограничить его использование рассматриваются как нападение.

Связь история глухой культуры

Язык жестов - самый важный инструмент для общения глухих людей с культурой глухих. Используя язык жестов, глухие люди могут присоединяться к социальным сетям , локальным и глобальным, которые вместе объединяют культуру глухих. Язык жестов - это свободный термин для глухих или слабослышащих людей, использующих знаки для общения. Американский язык жестов (ASL) наиболее тесно связан с более старой формой французского языка жестов , поскольку Лоран Клерк , глухой и учитель, был доставлен в Америку Томасом Хопкинсом Галлоде . Хотя Клерк ввел французский язык жестов, язык жестов уже использовался. В «Винограднике Марты» было больше, чем обычные глухие люди, которые создали свой собственный язык жестов. Французский язык жестов и язык жестов, который уже использовался, стали американским языком жестов. Сообщества глухих и слабослышащих тесно связаны друг с другом благодаря своей культуре и использованию жестового языка. Язык жестов, как и английский , постоянно меняется. Если вы выучите язык жестов на западном побережье США, а затем поедете на восточное побережье, вы найдете другой диалект ASL; хотя очень похожи, есть отличия. В Соединенных Штатах вы найдете множество диалектов языка жестов - от знака SEE ( Signed Exact English ), который следует правилам грамматики английского языка при использовании измененных знаков ASL, до метода Рочестера , где каждое слово пишется пальцем на английском языке. , как правило, без использования знаков. Между «английским» и «ASL» есть серая зона, известная как контактное разнообразие (ранее называвшееся языком жестов Pidgin или PSE), в котором используется любое количество комбинаций порядка слов / грамматики английского языка в сочетании с аспектами ASL (или ВИДЕТЬ). Затем у вас есть люди, которые не родом из Соединенных Штатов, которые переезжают сюда, и как только они акклиматизируются к ASL, то, что они подписывают, становится смесью ASL, SEE и языка жестов их родных стран, создавая еще один диалект языка жестов.

Еще одна сильная связь, навязанная культурой глухих, - это легкая атлетика . Легкая атлетика открывает путь к достижениям там, где многие другие не допускаются из-за предрассудков из-за равных условий игры в определенных видах спорта. Легкая атлетика также создает множество сетевых возможностей для глухих людей в Соединенных Штатах, чтобы расширить их социальные круги из-за повышенной мобильности, которая возникает в результате соревнований за пределами штата, поскольку глухое население значительно невелико в местном масштабе. Глухие люди участвуют в спортивных мероприятиях, чтобы развивать свою культурную идентичность как глухих. В спорте они могут найти солидарность там, где они могут комфортно общаться друг с другом без препятствий, принять ценности и социальные нормы, естественные для них и отличные от тех, что существуют в сообществе слышащих людей, и позволяют глухим участвовать в качестве тренеров, спортсменов и других людей. участников. Американская атлетическая ассоциация глухих (AAAD) это огромная помощь для глухих людей, представив Глухой клубов и организации на протяжении всех американских штатов. Влияние спорта на сообщество глухих можно также увидеть на международном уровне. В Deaflympics , санкционировал по Международному олимпийскому комитету , является элитным международным спортивным мероприятием , где глухие спортсмены со всего миром соревнуется друг с другом раз в четыре года.

Политическая глухая история

Первое политическое движение в истории глухих произошло в 1880 году в Милане, Италия, и называлось Вторым Международным конгрессом по образованию глухих, хотя на самом деле это был самый первый Международный конгресс по образованию глухих. Эта первая международная конференция, в которой участвовали глухие педагоги, широко известна как «Миланская конференция». Конференция проводила обсуждения с 6 сентября 1880 года по 11 сентября 1880 года, и заявила, что устное образование превосходит ручное обучение, и решила запретить использование языка жестов в школе. На конференцию не было приглашено ни одного глухого педагога. После конференции школы Европы и США перешли на логопедию без языка жестов как метод обучения глухих.

Национальная ассоциация глухих (NAD) имеет 22000 прямых членов и является энергичным сторонником жестового языка и права глухих людей. НАД помогло провести первую перепись глухого населения. Он поддерживает фонд правовой защиты, спонсирует ежегодные лагеря и помогает бороться за права сообщества глухих.

Известные глухие люди

Пол Д. Хаббард - глухому футболисту приписывают изобретение хадла.
Мэтт Хэмилл - боец смешанных единоборств в UFC.
Браам Джордан - южноафриканский режиссер, аниматор и защитник языка жестов и прав глухих.
Джульетт Гордон Лоу - основательница девочек-скаутов.
Дамми Хой - первый глухой бейсболист высшей лиги.
Людвиг ван Бетховен - последние годы своей жизни был полностью глухим, но все же сумел создать то, что некоторые считают величайшей фортепианной музыкой всех времен.
Кэл Роджерс - Самый первый глухой пилот в США в 1911 году.

Источник:

Марли Мэтлин - американская глухая актриса
Эшли Фиолек - американский глухой гонщик по мотокроссу
Хизер Уайтстоун - первая глухая Мисс Америка, коронованная в 1995 году.

Источник:

Найл ДиМарко - первый в истории глухой победитель конкурса «Следующая топ-модель Америки» (цикл 22). Первый глухой победитель конкурса «Танцы со звездами» на канале ABC

Лента новостей

1000 г. до н.э.: еврейский закон отрицает права глухих. Тора защищает глухих от проклятия со стороны других, но не позволяет им полноценно участвовать в ритуалах Храма. Для глухонемых были установлены специальные законы, касающиеся брака и собственности, но глухонемым не разрешалось выступать свидетелями в суде.
c. 364 г. до н. Э .: Аристотель утверждал, что «глухие рождаются неспособными к разуму» и что «слепые были умнее глухих».
c. 360 г. до н. Э .: Сократ, цитируемый Платоном в « Кратиле », упоминает глухих, которые выражают себя в движениях жестов, изображая свет или высшую сферу, поднимая руки, или описывая скачущую лошадь, имитируя ее движение.
355 г. до н. Э .: Древние греки отрицают образование глухих; Аристотель считал, что «глухих нельзя обучать без слуха, люди не могут учиться», а те, «рожденные глухими, становятся бессмысленными и неспособными к разуму». Греки также считали греческий язык совершенным, и любой, кто не мог говорить, считался варваром, поэтому глухие люди были варварами.
c. 44 г. до н.э .: Квинт Педий - самый ранний глухой человек в истории человечества, известный по имени.
96–135 гг. Нашей эры: Святой Овидий - покровитель лечения слуховых болезней.
131: Гален , греческий врач из Пергама, писал: «Речь и слух имеют один и тот же источник в мозгу…»
700: Святой Иоанн из Беверли в Англии попытался восстановить речь глухого мальчика, сделав знаки креста поперек языка, и научил его говорить по алфавиту.
738: В Своде Юстиниан , император Юстиниан сделан вывод , что глухой и немые две разные черты и не всегда вместе. Это понимание предназначено для византийских граждан с глухотой и ограниченными правами. (на латыни).
Темные и средние века: глухие взрослые являются объектами насмешек и помещены в приюты, потому что их речь и поведение считались людьми, одержимыми демонами .
c. 1400 г .: Тереза де Картахена , испанская монахиня 15 века, которая поздно оглохла, была исключительной в свое время в борьбе со своей инвалидностью и приобрела известность как религиозный писатель (и в настоящее время считается одним из первых писателей- феминисток ).
1500-е годы: Джеронимо Кардано был первым врачом, который признал способность глухих к рассуждению и пытается научить своего сына, используя набор символов.

B, C, D. Гравюры Диего де Астора из Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos (Бонет, 1620)

1550: Педро Понсе де Леон считается первым учителем истории глухих, поскольку он разработал форму языка жестов и успешно обучает речи глухих с рождения. Педро Понсе успешно научил некоторых глухих учеников в Испании говорить, читать и писать; и предполагается, что его методам следовал Хуан Пабло Бонет , который в 1620 году опубликовал первую книгу, посвященную ручным буквенным обозначениям для глухих. Только в 1885 году он был опубликован в Англии как « Упрощение букв алфавита и метод обучения глухонемых говорить» . Это вызвало более широкий интерес к образованию глухих в Европе.
1640-е годы: Джордж Далгарно предложил совершенно новую лингвистическую систему для глухонемых, которая до сих пор используется в Соединенных Штатах .
С 1640 по 1653 год: Джон Булвер предложил в нескольких книгах обучать глухих людей с помощью «Хирологии: или естественного языка руки».
1664: Томас Уиллис открыл роль улитки в отношении слуха.
1664: Иоганнес Бон (1640–1718) опроверг теорию о том, что глухота и немота были вызваны соединением лицевого и слухового нервов.
1668: И Уильям Холдер, и Джон Уоллис , английский математик, научили глухого человека говорить «ясно и отчетливо, хорошим и изящным тоном».
1690–1880: 200 иммигрантов из графства Кент, несущие доминантные или рецессивные гены глухоты, поселились на Винограднике Марты. Все жители, независимо от того, глухие они или нет, были равны и в 1817 году основали Американскую школу для глухих.
1755: Самуэль Хайнике был немецким учителем устной речи для глухих, который основал первую в мире устную школу для глухих.
1760: Аббат Шарль-Мишель де л'Эпе из Парижа основал первую бесплатную школу для глухих с языком жестов в качестве метода общения. Эта модель концепции школы глухих распространилась по европейским странам в течение следующих ста лет. (33 школы созданы по данной модели)
1760: Установлен французский знак «Методические знаки» («signes méthodiques»).
1778: Самуэль Хайнике из Лейпцига, Германия, продвигал орализм , метод обучения глухих детей устной и письменной речи с помощью речи и чтения по губам исключительно без использования языка жестов.
1817: Американская школа для глухих была основана в Хартфорде, штат Коннектикут. Это была первая школа для детей с особыми потребностями в западном полушарии.
1850-е: Предлагается Государство глухих.
1857: Открылся Колумбийский институт обучения глухонемых и слепых (известный сегодня как Университет Галлодета ).
1860: Британская колония Виктория открывает свою первую школу для глухих в Мельбурне , Викторианский колледж для глухих ,
1864: Конгресс США разрешил Колумбийскому институту по обучению глухонемых и слепых присуждать ученые степени, и президент Авраам Линкольн подписал закон. Эдвард Майнер Галлодет стал президентом всей корпорации, включая колледж. Это был первый в мире колледж, созданный для людей с ограниченными возможностями, и теперь он известен как Университет Галлодета .
1872: Александр Грэм Белл продвигает образование для глухих и в 1872 году открывает школу для глухих. Однако он также поощряет орализм и евгенику.
1880: Всемирный конгресс педагогов глухих собрался в Милане , Италия, и принял резолюцию о продвижении орализма в образовании для глухих во всем мире и увольнении всех глухих учителей из школ для глухих.
1880: Создана Национальная ассоциация глухих (США) .
1892: Изобретен электрический слуховой аппарат .
1896: Первая женщина (Джулия Фоули) была избрана в правление Национальной ассоциации глухих США .
1958: PL 85-905, который разрешал услуги по предоставлению ссуды для фильмов с субтитрами для глухих, стал законом в США.
1960-е: TDD, возможно, был создан Полом Тейлором , что приближает коммуникационное расстояние между глухими.
1960: Уильям Стоко написал первую лингвистическую книгу и защитил американский язык жестов как язык.
1960: Основана Молодежная национальная ассоциация глухих Соединенных Штатов .
1964: телефон для глухих изобретен Робертом Вайтбрехтом , который также глухой.
1964: женщинам-членам Национальной ассоциации глухих США впервые было разрешено голосовать.
1965: Черные члены впервые были приняты в Национальную ассоциацию глухих США .
1965: Конгресс США основал Национальный технический институт глухих при Рочестерском технологическом институте в Рочестере, штат Нью-Йорк.
1972 год: первый конкурс «Мисс глухих Америки» (до 1976 года называвшийся «Конкурс талантов« мисс глухая Америка ») был проведен во время Конгресса глухих Соединенных Штатов в Майами-Бич, Флорида; победителем стала Энн Биллингтон.
1972: Субтитры программ введены Центром субтитров в WGBH в Бостоне ; первая программа страны с субтитрами, транслируемая по всей стране, - это программа с открытыми субтитрами «Французский повар» . Он транслируется на канале PBS . К 1980 году были разработаны скрытые субтитры и появилась первая передача в эфир. Скрытые субтитры скрывают текст от просмотра, если у пользователя нет устройства декодирования. К 1993 году Федеральная комиссия по связи США требует, чтобы все новые телевизоры имели чип декодирования.
1973: Закон о реабилитации 1973 года включает раздел, требующий предоставления инвалидам доступа и равных возможностей для использования ресурсов организаций, получающих федеральные средства или работающих по федеральным контрактам.
1975: 94-142 Принят Закон об образовании всех детей-инвалидов .
1978: в Вашингтоне, округ Колумбия, был основан Национальный центр права и глухих.
1980: Гертруда Гэллоуэй стала первой женщиной-президентом Национальной ассоциации глухих США .
1988: 13 марта в Университете Галлодета в Вашингтоне, округ Колумбия, прошла студенческая демонстрация « Президент глухих». Доктор И. Кинг Джордан был назван первым глухим президентом университета.
1990: Принят Закон об американцах с ограниченными возможностями .
1995: Кохлеарный имплант одобрен для людей от 18 лет и старше.
1996: Университет Галлодета Колледж Галлодета переименован в Университет Галлодета.
2006: « Единство движения Галлодета» в Университете Галлоде .
2010: Закон о доступности средств связи и видеосвязи 21 века (CVAA) вступил в силу в США. Он требует, чтобы неотредактированные полнометражные программы, показываемые по телевидению с субтитрами, также сопровождались субтитрами, когда они становятся доступными в Интернете, а дополнительные требования должны быть введены постепенно.
2011: В этом году Консервативное движение единогласно приняло раввинскую респонсу «Статус хереша [глухого] и жестового языка» Комитета по еврейскому закону и стандартам (CJLS). В этом респонсе говорилось, что, среди прочего, «Комитет по еврейскому закону и нормам постановил, что глухие, которые общаются с помощью языка жестов и не говорят, больше не считаются умственно недееспособными. Глухие евреи несут ответственность за соблюдение мицвот . Наши общины, синагоги, школы и лагеря должны стремиться быть гостеприимными, доступными и инклюзивными. Язык жестов может использоваться в вопросах личного статуса и может использоваться в ритуалах. Глухой человек, призванный к Торе, который не говорит, может читать Брахот с помощью языка жестов. глухой может служить shaliah tzibbur на языке жестов в миньян , чья среда общения является язык жестов.
2012: Верховный суд Индии заявил, что глухонемым не нужно препятствовать выступлению в качестве свидетеля в суде только на основании их физической инвалидности. Суд пояснил, что глухонемые могут давать показания письменно или жестами.
2012: Netflix объявила, что с сентября 2014 года будет предлагать скрытые субтитры для всего теле- и киноконтента в рамках соглашения с глухим зрителем из Массачусетса (Ли Неттлс), который подал на компанию в суд. В 2012 году федеральный судья в Спрингфилде, штат Массачусетс, постановил в этом судебном иске, что Netflix и другие онлайн-провайдеры, обслуживающие население, подпадают под действие Федерального закона об американцах с ограниченными возможностями , первого постановления в стране, признавшего, что Интернет-бизнес подпадает под действие федерального закона об американцах с ограниченными возможностями. Закон.

Смотрите также

дальнейшее чтение

Фишер, Ренате. Оглядываясь назад: Читатель по истории сообществ глухих и их жестовых языков (Gallaudet University Press, 1993).
Гринвальд, Брайан Х .. и Джозеф Дж. Мюррей, ред. В наших руках: очерки истории глухих, 1780–1970 (Вашингтон: издательство Gallaudet University Press, 2016). xviii, 270 с.
van Cleve, J., ed. Обнародована история глухих: интерпретации новой стипендии (Gallaudet University Press, 1993)

Languages

In other projects