Податливость интеллекта - Malleability of intelligence

Податливость интеллекта описывает процессы, посредством которых интеллект может увеличиваться или уменьшаться с течением времени, и не является статичной. Эти изменения могут быть результатом генетики , фармакологических факторов, психологических факторов, поведения или условий окружающей среды . Податливый интеллект может относиться к изменениям когнитивных навыков , памяти , мышления или двигательных навыков, связанных с мышечной памятью . В целом, большинство изменений интеллекта человека происходит либо в начале развития, в критический период , либо в пожилом возрасте (см. Нейропластичность ).

Чарльз Спирман , придумавший общий фактор интеллекта g, описал интеллект как способность человека адаптироваться к окружающей среде с набором полезных навыков, включая рассуждение и понимание закономерностей и отношений. Он считал, что люди, высоко развитые в одной интеллектуальной способности, имеют тенденцию к высокому развитию других интеллектуальных способностей. Считалось, что более умный человек сможет легче «приспособить» опыт к существующим когнитивным структурам, чтобы развить структуры, более совместимые со стимулами окружающей среды.

В целом считается, что интеллект связан как с генетическими факторами, так и с факторами окружающей среды, но степень, в которой каждый из них играет ключевую роль, сильно оспаривается. Исследования однояйцевых и неидентичных близнецов, воспитываемых отдельно и вместе, показывают сильную корреляцию между IQ ребенка и социально-экономическим уровнем родителей. Дети, выросшие в семьях из низшего класса, как правило, получают более низкие результаты по тестам на интеллект по сравнению с детьми, выросшими в семьях как среднего, так и высшего класса. Однако нет разницы в уровне интеллекта между детьми, выросшими в семьях среднего и высшего классов.

Определения

  • Интеллект : очень общая способность, которая, помимо прочего, включает в себя способность рассуждать, планировать, решать проблемы, мыслить абстрактно, понимать сложные идеи, быстро учиться и учиться на собственном опыте.
  • Критический период : период ограниченного развития, в течение которого нервная система особенно чувствительна к воздействию опыта.

Основа неврологии

Биологическая основа интеллекта основана на степени связи нейронов мозга и различном количестве белого и серого вещества. Исследования показывают, что интеллект положительно коррелирует с общим объемом головного мозга . Хотя это правда, что количество нейронов в головном мозге фактически уменьшается на протяжении всего развития, по мере того, как нейронные связи растут, а проводящие пути становятся более эффективными, поддерживающие структуры в головном мозге увеличиваются. Это увеличение поддерживающих тканей, включая миелинизацию , кровеносные сосуды и глиальные клетки , приводит к увеличению общего размера мозга. Когда окружность мозга и IQ сравнивались у 9-летних детей, между ними была обнаружена положительная корреляция. Увеличение IQ на 2,87 балла происходило на каждое увеличение окружности мозга на стандартное отклонение .

Важность критического периода

Мозг быстро растет в течение первых пяти лет развития человека. В возрасте пяти лет человеческий мозг составляет 90% от своего общего размера. Затем мозг перестает постепенно расти до двадцати лет. От начала до конца мозг увеличивается в размерах более чем на 300% с момента рождения. Критический период , определяемый как начальные годы развития мозга, имеет важное значение для интеллектуального развития, так как мозг оптимизирует перепроизводство синапсов , присутствующих при рождении. В критический период нейронные пути уточняются в зависимости от того, какие синапсы активны и принимают передачу. Это феномен «используй или потеряй».

Нервная пластичность

Под нейронной пластичностью понимается любое изменение структуры нейронной сети, образующей центральную нервную систему. Нейронная пластичность - это нейронная основа изменений в работе мозга, включая обучение, формирование памяти и изменения интеллекта. Одна хорошо изученная форма пластичности - это долговременная потенциация (LTP). Это относится к изменению нейронных связей в результате высокой активации с обеих сторон синаптической щели. Это изменение нейронной связи позволяет более легко обрабатывать информацию, поскольку нейронная связь, связанная с этой информацией, становится сильнее через LTP. Другие формы пластичности включают рост новых нейронов, рост новых связей между нейронами и избирательное устранение такой связи, называемое «обрезкой дендритов».

Генетические факторы интеллекта

Люди обладают разной степенью нейропластичности из-за их генетической структуры, которая влияет на их способность адаптироваться к условиям окружающей среды и эффективно учиться на опыте. Степень, в которой результаты тестов на интеллект могут быть связаны с генетической наследственностью, увеличивается с возрастом. В настоящее время нет объяснения этому загадочному результату, но есть подозрения, что в методах тестирования есть недостатки. Исследование голландских близнецов показало, что интеллект 5-летних детей наследуется на 26% , в то время как результаты тестов 12-летних детей наследуются на 64% . Структурно, генетические влияния объясняют 77-88% дисперсии в толще середины сагиттальной области от мозолистого тела , объема хвостатого ядра , и объемов теменной и височной долей.

Фармакологическое воздействие

Многочисленные фармакологические разработки были сделаны, чтобы помочь организовать нейронные схемы для пациентов с нарушениями обучения. В холинергические и глутаматергические системы в головном мозге играют важную роль в обучении, памяти, а также организации с развитием нейронной цепи. Эти системы помогают извлечь выгоду из критического периода и организовать синаптическую передачу . Аутизм и другие нарушения обучаемости были нацелены на лекарства, направленные на холинергическую и глутаматергическую передачу. Эти препараты увеличивают количество ацетилхолина, присутствующего в головном мозге, за счет увеличения производства предшественников ацетилхолина, а также ингибирования разложения ацетилхолина холинэстеразами . Сосредоточение внимания на повышении активности этой системы улучшает реакцию мозга на пластичность, зависящую от активности . В частности, глутаматергические препараты могут снижать порог LTP , способствовать более нормальной морфологии дендритных шипов и сохранять большее количество полезных синаптических связей. Холинергические препараты могут восстанавливать связь базального отдела переднего мозга с корой и гиппокампом - связи, которые часто нарушаются у пациентов с нарушениями обучаемости.

Психологические факторы

Психологические факторы и предвзятые представления об интеллекте могут иметь такое же влияние на интеллект, как и генетическая структура. У детей с ранним хроническим стрессом в процессе развития наблюдается нарушение кортиколимбической связи. Ранний хронический стресс определяется как непоследовательный или неадекватный уход и нарушение условий раннего выращивания. У этих детей наблюдалась пониженная когнитивная функция , особенно плавное познание , или способность эффективно использовать рабочую память . Виной этому может быть отсутствие связи между лимбической системой и префронтальной корой .

Поведенческие факторы

При изучении податливого интеллекта поведенческие факторы часто являются наиболее интригующими, потому что это факторы, которые люди могут стремиться контролировать. Существует множество поведенческих факторов, влияющих на интеллектуальное развитие и пластичность нейронов . Ключевым моментом является пластичность, которая вызвана электрической активацией нейронов, основанной на опыте . Эта управляемая опытом активация заставляет аксоны прорастать новые ветви и развивать новые пресинаптические терминалы . Эти новые ветви часто приводят к большей умственной обработке в различных областях.

Воспользовавшись критическим периодом

Как обсуждалось ранее, критический период - это время нервной обрезки и большого интеллектуального развития.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б в г Гарлик, Д. (2002). Понимание природы общего фактора интеллекта: роль индивидуальных различий в нейронной пластичности как объяснительный механизм. [Рассмотрение]. Психологический обзор, 109 (1), 116–136.
  2. ^ Б с д е е г Linden, ди - джей (2007). Случайный разум: как эволюция мозга дала нам любовь, память, мечты и Бога. Кембридж: Издательство Белкнап издательства Гарвардского университета.
  3. ^ a b Дири, Ай Джей, Пенке, Л., и Джонсон, У. (2010). Неврология различий человеческого интеллекта. [Рассмотрение]. Nature Reviews Neuroscience, 11 (3), 201–211.
  4. ^ Первс, Д., Августин, Г., Фитцпатрик, Д., Холл, В., LaMantia, А., Макнамара, J., др. (2008). Неврология (4-е изд.). Сандерленд, Массачусетс: Sinauer Associates, Inc.
  5. Перейти ↑ Gale, CR, O'Callaghan, FJ, Godfrey, KM, Law, CM, & Martyn, CN (2004). Критические периоды роста мозга и когнитивных функций у детей. [Статья]. Мозг, 127, 321–329.
  6. ^ Маленка, RC; Николл, РА (1999). «Долгосрочное потенцирование - десятилетие прогресса?». Наука . 285 (5435): 1870–1874. DOI : 10.1126 / science.285.5435.1870 .
  7. Перейти ↑ Segal, M. (2005). «Дендритные колючки и длительная пластичность». Обзоры природы. Неврология . 6 : 277–284. DOI : 10.1038 / nrn1649 .
  8. Перейти ↑ Capone, GT (1998). Наркотики, повышающие интеллект? Приложение для детских когнитивных нарушений. [Материалы конференции]. Обзоры исследований умственной отсталости и нарушений развития, 4 (1), 36–49.
  9. Перейти ↑ Blair, C. (2006). Насколько похожи подвижное познание и общий интеллект? Взгляд нейробиологии развития на жидкое познание как аспект когнитивных способностей человека. [Рассмотрение]. Поведенческие науки и науки о мозге, 29 (2), 109–160.

Внешние ссылки