Беатрикс Тугендхут Гарднер - Beatrix Tugendhut Gardner
Беатрикс Тугендхут Гарднер | |
|---|---|
| Родился |
13 июля 1933 г.
Вена , Австрия
|
| Умер | 5 июня 1995 г. (61 год) Италия
|
| Известен | Обучение ASL для мытья шимпанзе |
| Супруг (а) | Аллен Гарднер |
| Академическое образование | |
| Альма-матер | |
| Академическая работа | |
| Дисциплина | Зоолог |
| Субдисциплина | |
| Учреждения | |
Беатрикс Тугендхут Гарднер (13 июля 1933 - 5 июня 1995) была австрийским зоологом , получившим широкую известность благодаря исследованиям, которые она проводила в Соединенных Штатах. Она наиболее известна своими исследованиями языка жестов с шимпанзе Уошу , который был первой обезьяной, выучившей язык жестов.
ранняя жизнь и образование
Гарднер родился 13 июля 1933 года в Вене , Австрия. Она жила в Польше во время нацистского правления и переехала со своей семьей в пригород Сан-Паулу , Бразилия, чтобы спастись от нацистов. Она и ее семья оставались в Бразилии на шесть лет, после чего Беатрикс переехала в Соединенные Штаты, чтобы посещать школу.
Беатрикс, часто пишутся «Беатрис», на котором присутствовал Radcliffe College в штате Массачусетс , и получил ее степень бакалавра в 1954 г. В 1956 г. она получила ее степень магистра из Университета Брауна , работая с Карлом Pfaffman . Она защитила докторскую диссертацию по зоологии в Оксфордском университете в 1959 году, где училась под руководством Нико Тинбергена . Ее внимание было сосредоточено на изучении голодания и реакции на корм у колюшки .
Карьера
Она использовала свое этологическое образование и применила его к психобиологии в колледже Уэллсли , куда ее наняли преподавать после Оксфорда. В Уэллсли она начала изучать детей в сравнении со взрослыми, особенно в отношении формы их головы. Она обнаружила, что непрерывное преобразование формы профиля головы было эффективным фактором в определении того, как человек оценивает «младенчество» головы.
В Уэллсли Беатрис познакомилась с Алленом Гарднером . Они встретились, когда оба присутствовали на лекции Гарри Харлоу о его исследованиях контактного комфорта у детенышей макак-резус . В 1961 году они поженились, а в 1963 году оба заняли должности в Университете Невады в Рино . Там Беатрис продолжала использовать свое этологическое образование и изучала влияние голодания на прыгающих пауков и поведение хищных прыгающих пауков.
В 1966 году Гарднер и ее муж приобрели 10-месячного шимпанзе, которого они назвали Уошо , назвав его в честь округа в Неваде, в котором они жили. Гарднер запомнилась больше всего за работу, которую она проделала с Уошо. Первоначально Уошу была приобретена ВВС США для использования в рамках их космической программы , но вместо этого ее отправили в Гарднер для участия в ее исследовании, которое должно было попытаться научить Уошу американскому языку жестов (ASL).
Изучение языка с обезьянами
До работы Гарднера с Уошо не было успешного обучения языку обезьян. Было несколько неудачных попыток научить шимпанзе вокальному языку. Кейт и Кэтрин Хейс попытались научить младенца шимпанзе по имени Вики, как говорить. В конце их исследования Вики смогла составить только четыре слова, и в основном они были звуками, которые она могла имитировать по команде. Этому методу обучения обезьян языку не хватало этологической обоснованности, что Гарднер смогла продемонстрировать благодаря своему опыту работы с Нико Тинбергеном. Вместе со своим мужем и группой исследователей, которые круглосуточно работали над выращиванием Уошо, используя только ASL, доктор Гарднер успешно научила Уошо использовать 250 различных знаков ASL, и она смогла использовать их в новых конфигурациях.
Благодаря успеху проекта Гарднер продолжил расширять его, получив четырех детенышей шимпанзе по имени Моджа, Пили, Тату и Дар. Гарднер хотела начать обучение языку жестов с младше 10 месяцев, что было ровесником Уошу, когда она впервые была приобретена. Она также хотела вырастить этих маленьких обезьян рядом друг с другом, чтобы определить, произойдет ли культурная передача жестов или будут ли обезьяны использовать язык жестов для общения друг с другом. В этот момент Уошо переехал в Институт изучения приматов в Нормане , штат Оклахома, под присмотром Роджера и Деборы Фаутс, которые были двумя из первых исследователей, которые помогли вырастить Уошу. В 1980 году Уошу переехала с Фаутами в Элленсбург , штат Вашингтон, где она прожила всю свою жизнь, пока не умерла в 2007 году в возрасте 42 лет.
Полемика
Было несколько скептиков в отношении языковой подготовки, над которой Гарднер работал с Уошо. Не все верили, что Уошо действительно использовал «язык». Скорее, они полагали, что Уошу общалась с помощью символов, которые она ассоциировала с конкретными наградами, и утверждали, что именно поэтому она не будет использовать их в разговоре. Герберт Террас , ученый-когнитивист из Колумбийского университета , попытался повторить успех обучения Уошу на другом шимпанзе по имени Ним Шимпски . Ним смог выучить ASL, но вырос в настоящей «лабораторной» среде. Это означало, что вместо того, чтобы воспитываться в заботливой и ласковой среде, которая, по мнению многих, необходима для развития человеческого ребенка (и того, как воспитывался Уошу), Ним рос в контролируемой среде, в которой не было этого компонента. Террас утверждал, что Ним никогда не создавал знаков спонтанно и не использовал какие-либо грамматические правила при подписании. Он мог общаться только ради еды.
Почести и награды
Гарднер стала президентом Психологической ассоциации Скалистых гор в 1994 году. Она была удостоена награды за развитие ученых Национального института исследований психического здоровья Университета Рино. Она также была национальным лектором Sigma Xi .
Личная жизнь
У Гарднера не было детей. Она умерла во время путешествия по Италии со своим мужем в возрасте 61 года из-за сепсиса , и она не оставила немедленных выживших, кроме своего мужа Аллена Гарднера (1930–2021).
Публикации
- Тугендхат, Б. (1960). Нормальное поведение трехиглой колюшки при кормлении. Поведение , 15, 284–318. (А)
- Тугендхат, Б. (1960). Распределенное кормление трехиглой колюшки: I. Удар электрическим током наносится в зону кормления. Поведение , 16, 159–187. (B)
- Гарднер, Б.Т., и Уоллах, Л. (1966). Фигуры, идентифицируемые как голова ребенка. Перцептивные и моторные навыки , 20, 135–142.
- Гарднер, Б.Т. (1966). Голод и особенности добычи в охотничьем поведении салитицид. Журнал сравнительной и физиологической психологии , 62, 475–478.
- Гарднер Р.А., Ван Кантфорт Т.Э., Гарднер Б.Т. 1992. Категорические ответы на категоричные вопросы от перекрестных шимпанзе. Американский журнал психологии . 105: 27–57.
- Барабан П., Гарднер Б.Т., Гарднер Р.А. 1968. Вокальные и жестикулятивные реакции шимпанзе, подвергшихся перекрестному воспитанию. Американский журнал психологии . 99: 1-29.
- Гарднер Б.Т., Гарднер Р.А. 1985. Признаки интеллекта у взращенных шимпанзе. Философские труды Лондонского королевского общества . Серия B, Биологические науки. 308: 159–76.
- Гарднер Р.А., Гарднер Б.Т. 1984. Тест словарного запаса для шимпанзе (Pan troglodytes). Журнал сравнительной психологии (Вашингтон, округ Колумбия: 1983). 98: 381–404.
- Гарднер Р.А., Гарднер Б.Т. 1978. Сравнительная психология и овладение языком. Летопись Нью-Йоркской академии наук . 309: 37–76.
- Гарднер Р.А., Гарднер Б.Т. 1975. Ранние признаки языка у ребенка и шимпанзе. Наука . 187: 752–3.
- Гарднер Р.А., Гарднер Б.Т. 1969. Обучение шимпанзе языку жестов. Наука . 165: 664–72.