Чарльз Ферстер - Charles Ferster

Чарльз Борис Ферстер
CB Ferster около1972.jpg
CB Ferster (около 1972 г.)
Рожденный ( 1922-11-01 ) 1 ноября 1922 г.
Freehold, Нью-Джерси
Умер 3 февраля 1981 г. (1981-02-03) (58 лет)
Вашингтон
Национальность Американец
Альма-матер Колумбийский университет
Известен Анализ поведения , Графики армирования
Супруг (а) Мэрилин Ферстер
Элис Зенофф Ферстер
Научная карьера
Поля Психология
Учреждения Джорджтаунский университет
Американский университет

Чарльз Борис Ферстер (1 ноября 1922 - 3 февраля 1981) был американским поведенческим психологом. Пионер прикладного анализа поведения , он разработал безошибочное обучение и был коллегой Б. Ф. Скиннера в Гарвардском университете , соавтором книги « Расписания подкрепления» (1957).

Карьера

Ферстер получил степень бакалавра в Университете Рутгерса в 1947 году, затем степень магистра в 1948 году и доктора философии. в 1958 году из Колумбийского университета . Затем он работал в качестве коллеги с Б. Ф. Скиннером в Гарвардском университете , где в 1958 году они основали Журнал экспериментального анализа поведения . В Гарварде он разработал безошибочное обучение для дрессировки животных и использовал другие формы того, что тогда называлось модификацией поведения. для клиентов с депрессией и ожирением . Работая доцентом психологии в Медицинской школе Университета Индианы с 1957 по 1962 год, Ферстер использовал безошибочное обучение, чтобы научить маленьких аутичных детей говорить.

Исследования Ферстера также повлияли на работу других пионеров поведенческих исследований, таких как Дональд М. Баер и Сидни Бижу , которые вместе основали Журнал прикладного анализа поведения в Университете Канзаса . Другим известным исследователем был Ивар Ловаас , который применил процедуры Ферстера к детям-аутистам в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе (UCLA) и разработал раннее интенсивное поведенческое вмешательство (EIBI), или 6,5 часов в день того, что он назвал « дискретным испытанием». обучение »(ДТТ).

Раннее детство и семейная жизнь

Ферстер родился 1 ноября 1922 года в Фрихолде, штат Нью-Джерси , и был вторым сыном Юлиуса Ферстера (1894-1969) и Молли Ферстер, урожденного Мэдвин (1895-1966), еврейских иммигрантов из Польши (Российская империя, 1910 и 1912 годы соответственно). ).

Он был женат на Мэрилин Ферстер, от которой у него было четверо детей - Билл, Андреа, Сэм и Уоррен. Позже он женился Elyce Zenoff Ферстер, профессор права в Университете Джорджа Вашингтона ,

Ферстер умер от сердечного приступа 3 февраля 1981 года в возрасте 58 лет в Вашингтоне, округ Колумбия.

Лента новостей

Образование

Пост-докторская профессиональная принадлежность

Профессиональная жизнь

Журнал экспериментального анализа поведения

Лабораторная работа

Ящик Скиннера - это не конкретная техника, а, скорее, метод исследования с использованием свободного операнта. Использование свободного операнта - это широко распространенный метод; он относится к любому устройству, которое генерирует реакцию, которая происходит за короткое время, и оставляет животное на том же месте, готовое к повторной реакции. Свободный оперант используется в экспериментах, когда основной зависимой переменной является частота появления поведения. Почти все проблемы науки о поведении соответствуют этой парадигме, когда вопросы имеют форму: какова вероятность того, что какой-то образец поведения имеет место в данном конкретном случае; насколько сильна тенденция вести себя в этом случае по сравнению с другим? Свободный оперант имеет преимущества в этом отношении, поскольку он снимает ограничения на частоту, с которой может происходить отклик, и позволяет наблюдать изменения частоты от момента к моменту.

CB Ferster, Использование свободного операнта в анализе поведения , Психологический бюллетень 1953 г. , 50, 263-274.

Тем временем я организовал голубевую лабораторию, в которой мы с Чарльзом Ферстером очень счастливо работали вместе более 5 лет. Это был звездный час в моей исследовательской истории. Не прошло и недели без каких-либо захватывающих открытий. Возможно, поведение, с которым мы справились наиболее эффективно, было нашим собственным. Ближе к концу нашего сотрудничества мы обнаружили огромное количество не проанализированных и неопубликованных данных, и мы приступили к созданию среды, в которой мы едва ли могли помочь в написании книги. В нем мы оба работали так, как никогда раньше. За один весенний семестр и за одно долгое жаркое лето мы написали текст и глоссарий, подготовили более 1000 рисунков, более 900 из которых были опубликованы.

Б.Ф. Скиннер (Статья без названия)

Я не помню ни одного эксперимента, который назывался бы «отличным» или «плохим», или кого-либо, кто делал бы что-то особенно полезное или ценное. Некоторые эксперименты привели к дальнейшему планированию, новому оборудованию, захватывающим беседам, новому теоретическому расположению данных и процедур или спешке рассказать о них всем, в то время как другие позволили меньше вести себя подобного рода. Я не знаю, осознавал ли Скиннер отсутствие личной похвалы в межличностных отношениях в лаборатории. Я, конечно, не был. Мое поведение было вызвано естественным подкреплением лабораторной деятельности. Но некоторым аспирантам было трудно отсутствие личной поддержки.

CB Ferster (1970). Графики подкрепления со Скиннером . В PB Dews (Ed.), Festschrift для BF Skinner

(стр. 37–46, 43). Нью-Йорк: Ирвингтон.

Применение теории

  • Linwood Project
  • Индивидуальное обучение в Джорджтауне, американских университетах
  • Университетский учебный центр при Американском университете : это был радикальный эксперимент в междисциплинарном образовании на уровне бакалавриата, в котором непосредственно применялись принципы оперантного поведения. Сам центр - открытое, свободное физическое пространство в университетском городке - задумывался как «комната», в которой происходили обучение и обучение. Окружающая среда очевидным образом придерживалась таких краеугольных концепций, как немедленное положительное подкрепление, последовательное приближение, графики подкрепления, различительные стимулы и тому подобное. В Учебном центре работали профессора психологии, физики, антропологии, психиатрии, социологии, философии и математики, а также многие аспиранты в этих областях.

Социальная и профессиональная сеть

Ниже приводится неполный список профессиональных коллег и друзей Чарльза Ферстера; Те, кто интересуется бихевиоризмом, оперантным обусловливанием и человеческим поведением в целом, могут быть заинтересованы в этих людях и их работе:

Маргарет Дж. Риоч, Дэвид МакК. Риоч , Джон Л. Кэмерон, Джеймс Динсмур, Дуглас Г. Энгер, Джеймс Э. Анликер, Дональд С. Блаф, Ричард Дж. Хернштейн , Альфредо В. Лагмей, Уильям Х. Морс, Натан Х. Азрин , Огден Р. Линдсли , Льюис Р. Голлуб, Мэтью Л. Исраэль , Харлан Л. Лейн, Джордж С. Рейнольдс, А. Чарльз Катания , Герберт С. Террас , Нил Дж. Петерсон. Уильям Н. Шенфельд

Письменные работы

Книги

  • Графики подкрепления , с Б. Ф. Скиннером , 1957 ISBN   0-13-792309-0 .
  • Введение в науку о поведении человека , совместно с Нюрнбергером, Дж. И. и Брэди, Дж. П., 1963 г.
  • Принципы поведения , с Мэри Кэрол Перотт, 1968; (Второе издание, 1981, со Стюартом А. Калбертсоном)

Статьи

  • Произвольное и естественное подкрепление 1967, Психологические записи , 22, 1-16
  • Экспериментальный анализ клинических явлений 1972, Психологические записи , 22, 1-16 [ цитата неверная ]
  • Клиническое подкрепление 1972, Семинары по психиатрии , 4 (2), 110-111
  • Лабораторная модель психотерапии 1979 г., В П. Сйоден (Эд), Тенденции в поведенческой терапии. Нью-Йорк, Academic Press
  • Психотерапия с точки зрения бихевиориста , 1972, В Дж. Д. Кин (ред.), Психопатология у животных: исследования и клинические последствия. Нью-Йорк, Academic Press
  • Аутичный ребенок
  • Положительное подкрепление и поведенческие нарушения у аутичных детей , Развитие ребенка, 1961, 32: 437-456
  • Использование свободного операнта в анализе поведения , Психологический бюллетень 1953 г. , 50, 263–274.
  • Развитие перформансов у аутичных детей в автоматически контролируемой среде , Чарльз Б. Ферстер, Мэриан К. ДеМайер, Журнал хронических заболеваний, апрель 1961 года; 13: 312-4
  • Функциональный анализ депрессии , американский психолог 1973, 857-870.
  • Контроль за питанием , В JP Foreyt (Ed.), Поведенческие методы лечения ожирения (стр. 309–326). Оксфорд: Pergamon Press. Ферстер, CB, Нюрнбергер, JI и Levitt, EE (1977).

использованная литература

Цитаты

  1. ↑ New York Times Staff (8 февраля 1981 г.). "Чарльз Б. Ферстер, 58 лет; исследователь психологии" . Нью-Йорк Таймс . Проверено 6 января 2018 года .
  2. ↑ Некролог: Чарльз Б. Ферстер (1922-1981). Динсмур, Джеймс А. Американский психолог. Vol. 37 (2), февраль 1982 г., 235.
  3. ^ https://web.archive.org/web/20070810210603/http://seab.envmed.rochester.edu/society/history/jeab_founding.shtml
  4. ^ https://web.archive.org/web/20071029193124/http://ww2.lafayette.edu/~allanr/minn.html

внешние ссылки