Рваная школа - Ragged school

Рваная школа
Ragged School Doorway.jpg
Оборванный дверной проем школы и дома для девочек, Данцич-стрит, Манчестер
Формирование 1844 г.
Тип Некоммерческая
Цель Социальная и образовательная реформа
Штаб-квартира Лондон, Англия
Место нахождения
Обслуживаемый регион
Англия, Шотландия и Уэльс
Замечания Рваные школы превратились в Общество Шефтсбери, которое в 2007 году объединилось с Джоном Грумсом и переименовано в Livability.

Обшарпанные школы были благотворительными организациями, занимавшимися бесплатным образованием обездоленных детей в Британии XIX века . Школы развивались в рабочих районах. Ветхие школы предназначались для самых обездоленных детей общества. Утверждалось, что таких детей часто исключают из воскресной школы.образование из-за их неопрятного внешнего вида и часто вызывающего поведения. London Ragged School Union был основан в апреле 1844 года для объединения ресурсов города, предоставления бесплатного образования, еды, одежды, жилья и других миссионерских услуг на дому для детей из бедных семей. Хотя London Ragged School Union не выходил за пределы мегаполиса, его публикации и брошюры помогали распространять лохматые школьные идеалы по всей стране. Они были прекращены к последним десятилетиям XIX века.

Работая в беднейших районах, учителя (которые часто были местными рабочими) изначально использовали конюшни, чердаки и железнодорожные арки для своих классов. Большинство учителей были добровольными, хотя небольшое их количество было трудоустроено. Особое внимание уделялось чтению, письму, арифметике и изучению Библии . Учебная программа во многих школах расширилась на промышленные и коммерческие предметы. Подсчитано, что в период с 1844 по 1881 год только в лондонских обшарпанных школах прошли около 300 000 детей.

Музей Рваного школа в Ист - Энде Лондона показывает , как выглядела бы рваная школа; он расположен в зданиях, ранее занимаемых доктором Томасом Барнардо . Музей Ragged School дает представление о работе ветхой школы, но учреждение Томаса Барнардо значительно отличалось по практике и философии от школ, подотчетных Лондонскому союзу Ragged School Union.

Первые дни

Некоторые школы заявляют, что первыми ввели действительно бесплатное образование для бедных детей. Для многих обездоленных детей Лондона ходить в школу каждый день было не вариант. Начиная с XVIII века школ для бедных детей было немного. Они были начаты в тех областях, где кто-то был достаточно обеспокоен, чтобы помочь детям из неблагополучных семей добиться лучшей жизни.

В конце восемнадцатого века Томас Крэнфилд предлагал бесплатное образование бедным детям в Лондоне. В то время как он был портным по профессии, образование Крэнфилда включало учебу в воскресной школе на Кингсленд-роуд , Хакни . В 1798 году он основал бесплатную дневную школу для детей на Кент-стрит недалеко от Лондонского моста . К моменту своей смерти в 1838 году он основал 19 бесплатных школ, предоставляющих услуги детям и младенцам, живущим в малообеспеченных районах Лондона. Эти возможности и услуги предлагались днем, ночью и по воскресеньям для обездоленных детей из бедных семей по всему Лондону.

Джон Паундс , сапожник из Портсмута , стал важным источником вдохновения для создания этого механизма. В возрасте двенадцати фунтов отец устроил его учеником корабельного плотника. Три года спустя он упал в сухой док и стал калекой на всю жизнь, повредив бедро. Не имея возможности работать корабельным мастером, Джон стал сапожником и к 1803 году имел собственную мастерскую на Сент-Мэри-стрит в Портсмуте. В 1818 году Паундс, известный как сапожник-калека , начал обучать бедных детей бесплатно. Он активно набирал детей и молодежь в свою школу. Он проводил время на улицах и набережных Портсмута, вступая в контакт и даже подкупая их, чтобы они предложили им печеную картошку. Он начал обучать местных детей чтению, письму и арифметике. Его репутация учителя росла, и вскоре его уроки посещали более 40 студентов. Он также давал уроки кулинарии, столярного дела и сапожного дела. Паундс умер в 1839 году. Паундс быстро стал номинальным руководителем школ; его этос послужил источником вдохновения для более позднего движения.

В 1841 году шериф Уотсон основал школу в Абердине, Шотландия . В отличие от более ранних попыток Паундса и Крэнфилда, Уотсон использовал принуждение для увеличения посещаемости в учреждении. Уотсон был разочарован количеством детей, совершивших мелкое преступление и столкнувшихся с ним в зале суда. Вместо того, чтобы отправлять их в тюрьму за бродяжничество, Уотсон основал школу для мальчиков. Как сотрудник закона, шериф арестовал бродячих детей и отправил их в школу.

Школа промышленного питания открылась для обучения чтению, письму и арифметике. Уотсон считал, что приобретение этих навыков поможет мальчикам подняться над самым низким уровнем общества. Однако это не ограничивалось «тремя R», поскольку молодые ученые также получали инструкции по геологии. Предоставлялось трехразовое питание, а мальчиков обучали полезным ремеслам, таким как изготовление обуви и полиграфическое дело. В 1843 году открылась школа для девочек. В 1845 году школы были объединены. Отсюда движение распространилось на Данди и другие части Шотландии.

Статуя Томаса Гатри на Принсес-стрит , Эдинбург

В том же году, когда Уотсон основал свою школу в Абердине, в Клеркенуэлле, Лондон, открылась ветхая школа на Филд-лейн . Историки спорят о связи движения между Англией и Шотландией. EAG Clark утверждал, что «у лондонской и шотландской школ мало общего, кроме названия». Совсем недавно Лаура Майр продемонстрировала, что литература, философия и увлеченные люди были разделены между школами. Она пишет, что «школы наладили важные связи между городами и странами, которые игнорировали физическое расстояние». Именно С. Р. Старей, секретарь школы с оборками на Филд-лейн, первым применил термин «оборванные» к учебным заведениям в объявлении, которое он подал в «Таймс» в поисках общественной поддержки.

В Эдинбурге первым примером была школа Vennel Ragged School (также известная как New Greyfriars School), созданная преподобным Уильямом Робертсоном , священником соседней церкви New Greyfriars , в 1846 году на земле в северо-западном углу школы Джорджа Хериота . Однако скромного Робертсона затмил саморекламированный преподобный Томас Гатри, который в апреле 1847 года создал параллельную Ragged School на Mound Place, недалеко от Castlehill .

Гатри поставил себя в авангарде движения в Шотландии, но, конечно, не был одинок в своих целях. Его «Призыв к оборванным школам», опубликованный в марте 1847 года с целью заручиться поддержкой общества в школе в городе, изложил его неоспоримые аргументы, которые оказались очень влиятельными. Гатри впервые познакомился с идеей обшарпанных школ в 1841 году, когда он работал приходским священником церкви Св. Иоанна в Эдинбурге. Во время посещения Анструтера в Файфе он увидел фотографию Джона Паундса в Портсмуте и почувствовал вдохновение и покорение от работы сапожника.

Рождение организации

Фотография 7-го графа Шефтсбери
Энтони Эшли-Купер, седьмой граф Шефтсбери

В апреле 1844 года Локк, Мутлон, Моррисон и Стари сформировали руководящий комитет для удовлетворения потребностей общества в социальной защите. 11 апреля 1844 года на улице Эмптон, 17, рядом с Грейс Инн-роуд, они организовали публичное собрание, чтобы определить местные интересы, целесообразность исследования и установить структуру. Так родился Ragged School Union. В 1944 году Союз принял название «Общество Шефтсбери» в честь 7-го графа Шефтсбери. В 2007 году Общество было объединено с Джоном Грумсом, получив новое название Livability.

Г-н Локк из Ragged School Union призвал оказать дополнительную помощь в поддержании работы школ. В парламент было подано много петиций о финансировании и грантах для оказания помощи в реформе образования. Он попросил правительство больше думать о предотвращении преступлений, а не о наказании правонарушителей. Он сказал, что последний курс только усугубил положение молодых преступников.

В 1840 году Миссия использовала термин «оборванный» в своем Годовом отчете, чтобы описать открытие пяти школ на 570 детей. В своем отчете миссия сообщила, что их школы были созданы исключительно для детей, «одетых в лохмотья». У детей была только очень оборванная одежда и редко была обувь. Другими словами, у них не было одежды, подходящей для посещения любой другой школы.

Видные сторонники

Несколько человек вызвались добровольцами и предложили свое время, навыки и таланты в качестве преподавателей и администраторов обветшалых школ. Энтони Эшли-Купер, седьмой граф Шефтсбери, был одним из величайших социальных реформаторов Великобритании, чьи широкие интересы включали образование, благополучие животных, общественное здоровье и улучшение условий труда.

В 1844 году лорд Шефтсбери стал президентом ветхих школ. Он использовал свои знания о школах и приютах, а также свое понимание условий жизни малообеспеченных семей для внесения изменений в законодательство. Он служил президентом Лондонского школьного союза Ragged School Union в течение 39 лет. В 1944 году Союз принял в его честь название «Общество Шефтсбери». Шефтсбери сохранял свою приверженность Ragged Schools и образовательной реформе до своей смерти в 1885 году.

Фотография Чарльза Диккенса
Чарльз Диккенс, 1858 г.

В 1843 году Чарльз Диккенс начал свое сотрудничество со школами и посетил школу Field Lane Ragged School. Он был потрясен условиями, но все же двигался к реформе. Этот опыт вдохновил его на написание «Рождественской песни» . Хотя изначально он намеревался написать брошюру о бедственном положении детей из бедных семей, он понял, что драматическая история окажет большее влияние.

Диккенс продолжал поддерживать школы, неоднократно жертвуя средства. В какой-то момент он пожертвовал деньги вместе с поилкой для воды, заявив, что это было «чтобы мальчики могли мыться и для надзирателя»! (из письма в Филд-лейн). Позже он написал о школе и своем опыте там в Household Words . В 1837 году он использовал улицу Филд-лейн в качестве декорации для логова Феджина в своем классическом романе « Оливер Твист» .

Чарльз Сперджен и Митрополит Скиния также были сторонниками. В мае 1875 г. в Меч и мастерок Сперджен записано:

В среду, 17-го ул., В лекционном зале Метрополитен-скинии состоялась очень интересная и восторженная встреча в связи с Ричмонд-стрит Рэгджед и Воскресной школой. После чая, за которым село около шестисот человек, г-н Олни занял кресло, и к публичному собранию обратились д-р Барнардо, Дж. М. Мерфи и У. Олдерсон, мистер Кертис из Союза рваных школ и суперинтенданты, господа Берр и Норткрофт. Г-н Дж. Т. Данн вкратце рассказал о взлете и развитии этой хорошей работы. Друзья горячо откликнулись на искренний призыв о помощи в строительстве новых школ и пожертвовали 128 фунтов стерлингов по 17 фунтов стерлингов. ld. К 23 июня предлагается собрать еще 100 фунтов стерлингов. Таким образом, друзья собрали за несколько месяцев более 350 фунтов стерлингов, что с учетом обещания мистера Сперджена в размере 150 фунтов стерлингов составляет 500 фунтов стерлингов. Требуется еще как минимум 300 фунтов стерлингов.

Рост организации

К 1844 году существовало по крайней мере 20 бесплатных школ для бедных, поддерживаемых щедростью общественных филантропов, добровольцев, работающих с местными церквями, и организационной поддержки Лондонской городской миссии. В это время было высказано предположение, что было бы полезно создать официальную организацию или общество, чтобы делиться ресурсами и продвигать их общее дело.

В апреле 1844 года во время встречи четырех мужчин, на которой собрались четыре человека, чтобы помолиться за бедных детей города, был основан Лондонский школьный союз. Присутствовал Старей, секретарь школы Филд-лейн. Произошел массовый рост количества школ, учителей и учеников. К 1851 году число преподавателей вырастет до 1600 человек. К 1867 году около 226 воскресных школ, 204 дневных и 207 вечерних школ давали бесплатное образование примерно 26 000 учеников. Однако школы сильно зависели от волонтеров и постоянно сталкивались с проблемами в поиске и удержании персонала. Женщины играли важную роль в качестве учителей-добровольцев. В газетном отчете об успехах школ говорилось, что «самые ценные учителя в ветхих школах - это учителя женского пола».

Оборванное школьное движение стало респектабельным и даже модным, привлекая внимание многих богатых филантропов. Состоятельные люди, такие как Анджела Бёрдетт-Куттс, пожертвовали большие суммы Лондонскому союзу школьников. Это помогло основать 350 ветхих школ к тому времени, когда был принят Закон об образовании 1870 года. Как объясняет Игер (Eager, 1953), «Шефтсбери не только вложил в движение свое огромное и растущее влияние; он дал то, что было нонконформистским начинанием, свидетельством своего тори церковного духа - важного фактора в то время, когда даже был широкий кругозор (англиканский язык). ) церковники считали, что нонконформистам следует справедливо приписать добрые намерения, но это сотрудничество (с ними) было нежелательным ».

Наследие оборванных школ

Фотография Музея Рваной школы
Рваный школьный музей

Успех обветшалых школ окончательно продемонстрировал потребность в образовании среди бедных. В ответ Англия и Уэльс учредили школьные советы для управления начальными школами . Однако обучение по-прежнему было платным. После 1870 г. началось финансирование начального образования трудящихся.

Школьные советы были общественными органами, созданными в районах и округах в соответствии с Законом о начальном образовании 1870 года после кампании Джорджа Диксона , Джозефа Чемберлена и Национальной образовательной лиги за начальное образование, свободное от англиканской доктрины. Члены правления избирались прямым голосованием, а не назначались городскими советами или приходами. По мере строительства и финансирования школьных советов спрос на ветхие школы снизился. Школы-интернаты работали 32 года. Они были официально отменены Законом об образовании 1902 года , который заменил их местными органами управления образованием .

Рваный школьный музей

Фотография доктора Томаса Барнардо
Д-р Томас Барнардо

Основанный в 1990 году, Музей рваной школы занимает группу из трех зданий у канала на Копперфилд-роуд в лондонском районе Тауэр-Хамлетс , где когда-то находилась самая большая ветхая школа в Лондоне; здания ранее использовались доктором Томасом Барнардо .

Барнардо прибыл в Лондон в 1866 году, планируя выучиться на врача и стать миссионером в Китае. В Лондоне он столкнулся с городом, в котором широко распространены болезни, эндемичная бедность и перенаселенность, а для бедных не существует возможностей получения образования. Он беспомощно наблюдал, как по Ист-Энду прокатилась эпидемия холеры, в результате чего более 3000 лондонцев погибли и многие остались без средств к существованию. Он отказался от медицинского образования, чтобы продолжить свою миссионерскую работу в городе, и в 1867 году открыл свою первую ветхую школу, где дети могли получить бесплатное базовое образование. Десять лет спустя школа Барнардо на Копперфилд-роуд открыла свои двери для детей, и в течение следующих 31 года в ней были обучены десятки тысяч детей. Он закрылся в 1908 году, когда в этом районе открылось достаточно государственных школ, чтобы обслуживать потребности местных семей.

Здания, первоначально являвшиеся складами для товаров, перевозимых по Риджентс-каналу, затем использовались в различных промышленных целях, пока в начале 1980-х годов им не грозил снос. Группа местных жителей объединилась, чтобы спасти их и вернуть их уникальное наследие. Был создан трест Музея рваной школы, и музей открылся в 1990 году.

Музей был основан, чтобы сделать историю разрушенных школ и более широкую социальную историю Ист-Энда доступной для всех. Настоящая викторианская классная комната была создана в оригинальных зданиях, в которых 14 000 детей каждый год проходят школьные уроки, как это было бы преподавалось более 100 лет назад.

Смотрите также

использованная литература

 Эта статья включает текст из публикации, которая сейчас находится в общественном достоянииWood, James , ed. (1907). « Рваная школа ». Энциклопедия Nuttall . Лондон и Нью-Йорк: Фредерик Уорн.

внешние ссылки

}}