Пол Монро - Paul Monroe

Для персонажа « Ходячие мертвецы» см. Пола «Иисус» Монро .

Пол Монро , доктор философии , Доктор юридических наук (1869–1947) был американским педагогом.

蔣志澄 和 保羅 · 孟祿

биография

Он родился в Северном Мэдисоне, штат Индиана . Он окончил Франклин-колледж , Франклин, штат Индиана, в 1890 году, учился в Гейдельбергском университете и защитил докторскую диссертацию. из Чикагского университета в 1897 году. Он стал профессором Колумбийского университета в 1899 году, его исследования касались образования в его историческом аспекте. Помимо Колумбийского университета, он читал лекции в Йельском университете и Калифорнийском университете. В 1912-1913 годах он писал о состоянии образования на Филиппинах . Профессор Монро получил почетную степень доктора юридических наук. из Пекинского университета в 1913 году.

Пол Монро оказал значительное влияние на развитие образования в Китае и совершил дюжину поездок туда в 1920-х и 1930-х годах. Он внес большой вклад в образовательное взаимодействие между Китаем и США и оказал влияние на китайских студентов в Колумбии, которые позже стали ведущими педагогами в Китае, таких как Го Бинвэнь, Тао Синчжи, Чэнь Хэцинь, Цзян Менглин, Ван Цо-Янь (Чжоран) и Чжан Болинг, был значительным. Эти студенты, поступившие в Педагогический колледж в Колумбии, находились под влиянием теоретических образовательных инноваций Джона Дьюи, но Пол Монро оказал практическое влияние на их идеи относительно реализации учебных программ. Он разработал практические методы демократизации китайского образования, которые распространились на развитие образовательной программы «6-3-3». Креативность и развитие уверенности в себе были главными образовательными целями Монро. По его словам: «Суть демократии в том, что все люди, независимо от того, умны они или отсталые, должны иметь равные шансы на полное развитие».

Пол Монро был приглашен и в сентябре 1921 года отправился в Китай для исследований и популяризации образования. За три месяца он посетил более 200 школ и учреждений в 9 провинциях и произнес более 60 выступлений. В декабре было основано Китайское общество улучшения образования, он был избран почетным членом совета вместе с несколькими другими фигурами, включая Джона Дьюи , а его ученик Тао Синь-чжи был избран генеральным секретарем, а через общество - педагогами. способствовал формированию современной образовательной системы в Китае. Позже он помог создать совместный китайско-американский инженерный колледж в Шанхае, основанный совместно Национальным Юго-Восточным университетом (позже переименованным в Национальный центральный университет, а затем Нанкинский университет ), Гарвардским университетом и Массачусетским технологическим институтом , который вскоре прекратил свое существование из-за разразившихся войн в этом районе. .

В 1932 году Монро возглавил экспедицию преподавателей из Международного института образования в Ирак, где они посетили школы в районах Багдада и Басры, прежде чем провести конференцию по образованию в столице страны и опубликовать свои выводы в Докладе Монро правительству Ирака. . Монро сопровождал его докторант Мухаммад Фадил аль-Джамали, который подготовил главу из своей диссертации «Новый Ирак» для доклада Монро, а также выступал в качестве переводчика в экспедиции.

Его вклад в изучение образования также дал доктору Монро международную репутацию, а его учебники помогли придать этому предмету большое значение в Соединенных Штатах . Он был президентом Роберт-колледжа в Стамбуле с 1932 по 1935 год. Его наибольший вклад был в качестве главного редактора обширной и обширной Энциклопедии образования в пяти томах (1910–13).

Работает

Автор:

  • Справочник по истории образования греческого и римского периодов (1901 г.)
  • Учебник по истории образования (1905 г.)
  • Краткий курс истории образования (1907 г.)
  • Пол Монро (редактор), Циклопедия образования , Нью-Йорк: Macmillan - через HathiTrust(1911-1913). 5 томов: v.1: A-Chrysos (1911); т.2: Чёрч-Фьюжн (1911); т.3 (1912 г.); т.4: Либерал-многогранник; v.5: Поли-Z + "Аналитические указатели" (1913 г.)
  • Принципы среднего образования (1914)

Наследие

В настоящее время его именем названо много начальных и средних школ по всей стране.

Смотрите также

Примечания

использованная литература