Глобальное обучение - Global studies

Глобальные исследования (GS) или глобальные дела (GA) - это междисциплинарное исследование глобальных макропроцессов. Преобладающие предметы - глобальная политика , экономика и право , а также экология , география , культура , антропология и этнография . Он отличается от смежной дисциплины международных отношений сравнительно меньшим вниманием к национальному государству как фундаментальной аналитической единице, вместо этого фокусируясь на более широких вопросах, касающихся культурной и экономической глобализации , глобальных структур власти, а также влияния человека на глобальная окружающая среда. Основные темы включают миграцию , изменение климата , глобальное управление и глобализацию .

Характеристики глобалистики

На первой ежегодной встрече Консорциума глобальных исследований в Токио в 2008 году ученые определили шесть определяющих характеристик глобальных исследований :

  • Транснациональность ; что подчеркивает акцент на глобальных процессах; а не связи между отдельными государствами, изучаемые в международных отношениях;
  • Междисциплинарность : стипендии по глобальным исследованиям могут включать политику, экономику, историю, географию, антропологию, социологию, религию, технологии, философию, здоровье, а также изучение окружающей среды, пола и расы;
  • Современные и исторические примеры варьируются от транснациональной деятельности Греческой и Римской империй до современного европейского колониализма;
  • Постколониальный и критико-теоретический в своем подходе: глобальные исследования часто делают упор на постколониальную перспективу и пытаются анализировать глобальные явления через критико-теоретические и мультикультурные линзы. Это включает критику перспектив евроцентризма и ориентализма в традиционных концептуальных рамках.

История и контекст

Развитие глобальных исследований в среднем и высшем образовании, возможно, является продуктом глобализации и ее последствиями для международного сообщества. В конце 20-го века во всем мире произошел беспрецедентный рост коммуникационных технологий и компьютеризации, снова усилив процессы глобализации: «это сдвиг в самих наших жизненных обстоятельствах ... скорость изменений тесно связана с ростом коммуникация и развитие информационных и коммуникационных технологий были экспоненциальными ... глобализация - это факт жизни, от которого мы не можем отступить ». В результате этого постоянно меняющегося глобального сообщества поставщики образования начали видеть необходимость включения глобальных исследований в учебные программы средней школы (т.е. введение глобальных проблем через уже существующие предметы) и создания ученых степеней по глобальным исследованиям для студентов высших учебных заведений (т. Е. единственные степени с глобальным фокусом).

По словам Яна Недервина Питерсе, профессора Меллихампа глобальных исследований и социологии Калифорнийского университета в Санта-Барбаре :

Первая конференция по глобальным исследованиям прошла в Чикагском университете Иллинойса в 2008 году; Конференция 2009 г. прошла в Дубае на тему «Взгляды из Дубая: Персидский залив и глобализация». Конференция 2010 года проходила в Пусане, Южная Корея, под заголовком «Глобальная перебалансировка: Восточная Азия и глобализация»; конференция 2011 г. по теме «Развивающиеся общества и эмансипация» прошла в Рио-де-Жанейро; конференция 2012 г. прошла в Московском университете на тему «Евразия и глобализация: сложность и глобалистика»; а в 2013 г. в Нью-Дели состоялась конференция по теме «Социальное развитие в Южной Азии».

Журнал глобальных исследований был основан в 2008 году и «посвящен отображению и интерпретации новых тенденций и моделей глобализации».

Предметы интереса

Область глобальных исследований вращается вокруг воздействия глобализации и растущей взаимозависимости государств, экономик, обществ, культур и людей. Некоторые из наиболее актуальных вопросов в глобальных исследованиях - это национальная безопасность и дипломатия , эффективное гражданство в условиях партисипативной демократии , глобальная конкурентоспособность на мировом рынке и желание войти в сектор помощи и развития.

Национальная безопасность

Первым крупным финансированием международного образования стал Закон о международном образовании 1966 года в США. Он предоставил финансирование высшим учебным заведениям для создания и укрепления программ международных исследований. Этот акт, созданный во время холодной войны , подчеркивает необходимость для всех граждан (с акцентом на граждан США) понимать глобальные проблемы, чтобы развивать навыки дипломатии ». Важность дипломатии как движущей силы политического развития очевидна. хорошо известны и понятны. Это очень важно как долгосрочный инструмент предотвращения конфликтов ».

Развитие проблем и кризисов в глобальном масштабе, таких как международный терроризм, изменение климата и ухудшение состояния окружающей среды, пандемии (такие как эбола) и Великая рецессия , убедили политиков в важности глобальных исследований и международного образования для национальной безопасности и дипломатии.

Глобальная экономика

Вторая причина глобальных исследований - это содействие лучшему пониманию глобального рынка . Многие международные компании определили потребность в рабочей силе, обладающей навыками для межкультурной работы, выявления и удовлетворения потребностей глобального рынка. Некоторые международные компании, такие как Microsoft, взяли на себя инициативу, призвав политиков и ключевые заинтересованные стороны потребовать дополнительных инвестиций в образование. Правительство штатов и федеральное правительство США также считают глобальные исследования ключевым приоритетом для подготовки конкурентоспособной рабочей силы. Кроме того, в 2002 году федеральное правительство Австралии (через свой орган по развитию AusAID) использовало часть своих средств для внедрения «Глобальной образовательной программы». Эта программа направлена ​​на повышение понимания австралийских студентов вопросов развития и международных проблем. Он предоставляет учителям возможности профессионального развития в НПО и всестороннюю поддержку учебной программы. Программа «информирует и поощряет учителей знакомить учащихся с глобальными проблемами в классе». Высшие учебные заведения внимательно следят за интеграцией международных исследований по дисциплинам. Редко можно найти ведущую бизнес-школу без международной ориентации.

Глобальное гражданство и права

Третья мотивация глобальных исследований - создание эффективных граждан. В США Национальный совет социальных исследований заявляет, что цель социальных исследований состоит в том, чтобы «научить студентов содержательным знаниям, интеллектуальным навыкам и гражданским ценностям, необходимым для выполнения гражданских обязанностей в условиях партисипативной демократии». Ключевая цель NCSS - «глобальное образование». Поскольку глобализация приводит к стиранию границ между национальным и международным, для граждан становится все более важным понимать глобальные отношения. Создание эффективного глобального гражданства приводит к появлению людей, которые хотят и имеют возможность участвовать в решении местных и глобальных проблем. В Великобритании исследования местных органов власти, проведенные в окрестностях Лондона, показали, что граждане должны иметь возможность участвовать, а затем обладать навыками, знаниями и уверенностью, чтобы участвовать. Результаты часто бывают очень положительными и приводят к улучшению услуг, повышению качества демократического участия и просвещения в обществе.

Чтобы добиться эффективного гражданства, учащиеся должны получать образование таким образом, чтобы вовлекать и делать упор на важность глобальных проблем. Изучая такой предмет, как глобализация, студенты могут получить знания, необходимые для того, чтобы стать эффективными гражданами.

Некоторые критически настроенные ученые отмечают, что помимо содержания, учащихся необходимо обучать «глобальному познанию», чтобы по-настоящему понимать глобальные перспективы. Эти ученые считают, что для того, чтобы полностью понять мировые проблемы, студенты должны признать, что их точка зрения не обязательно разделяется другими, и понять социальные силы, которые влияют на их взгляды.

Международные институты

К 2006 году сектор международного развития расширился в геометрической прогрессии, и «сектор НПО в настоящее время является 8-й по величине экономикой в ​​мире ... в нем занято почти 19 миллионов оплачиваемых работников». Финансирование проектов в области здравоохранения раньше было самой большой проблемой в глобальной помощи, но частные и общественные организации, такие как Фонд Билла и Мелинды Гейтс , помогли преодолеть такие проблемы. Сейчас проблема заключается в том, чтобы убедиться, что деньги используются надлежащим образом для помощи тем, кто нуждается в самом необходимом для жизни. Изучение глобальных исследований может привести к участие в секторе помощи и развития различными способами. Это может включать работу в постконфликтных зонах или зонах стихийных бедствий, улучшение государственных услуг в развивающихся сообществах (здравоохранение, образование, инфраструктура, сельское хозяйство) или содействие росту частного сектора с помощью бизнес-моделей и рыночных моделей.

Смотрите также

Рекомендации

Внешние ссылки