Начальные школы в Японии - Elementary schools in Japan

Класс начальной школы в Японии

Начальная школа (小学校, Shōgakkō ) в Японии обязательна. Все дети начинают первый класс в апреле, когда им исполняется шесть лет - детский сад становится все более популярным, но не является обязательным, а начало школы считается очень важным событием в жизни ребенка.

История

В период Эдо некоторые дети посещали теракойю или храмовые школы, где они учились практическим методам чтения, письма и счета.

В 1886 году современная система начальной школы началась как обязательное образование . До 1947 года обязательными были только начальные школы. Непосредственно перед и во время Второй мировой войны государственное образование использовалось японским фашистским правительством в качестве инструмента пропаганды .

Сегодня практически все начальное образование проходит в государственных школах. Обучение в этих школах бесплатное, хотя семьям приходится оплачивать школьные обеды, принадлежности и нешкольные расходы, такие как дополнительные книги или уроки.

Менее 1% школ являются частными, частично из-за расходов последних. Некоторые частные начальные школы являются престижными и служат первым шагом к переходу в частные школы более высокого уровня, с которыми они связаны, а затем в университет . Конкуренция за поступление в некоторые из этих «лестничных школ» довольно высока.

Классы начальной школы большие, обычно от тридцати до сорока учеников в каждом. Студенты обычно объединяются в небольшие рабочие группы, которые выполняют как академические, так и дисциплинарные функции.

Курсы обучения

Учебный курс министерства для начальных школ состоит из широкого спектра предметов, как академических, так и неакадемических.

Академические предметы включают японский язык, общественные науки , арифметику и естественные науки . Японский язык является предметом особого внимания из-за сложности письменного языка и разнообразия его устных форм в формальной речи для пожилых людей ( кейго ). Английский язык преподается в некоторых школах, особенно в старших классах; теперь он является обязательным в 5-м и 6-м классах с 2011 года, поскольку в 2002 году результаты TOEFL в Японии были худшими в Азии после Северной Кореи.

Преподаваемые неакадемические предметы включают искусство (включая японскую каллиграфию ) и ремесла, музыку, хайку или традиционную японскую поэзию, ведение домашнего хозяйства , физическое воспитание и нравственное воспитание . Дети также принимают участие в «особых мероприятиях», в расписании каждую неделю, чтобы заниматься делами в классе, планировать экскурсии и церемонии, а также выполнять аналогичные задачи. «Специальные мероприятия» также служат ареной для учащихся, чтобы они могли играть активную роль в качестве членов школьного сообщества и развивать чувство ответственности и готовность работать вместе. Это связано с уроками нравственного воспитания в классе, которые используются в качестве контекста для «размышлений о желаемой практике, особенно в связи с особыми занятиями» и с помощью которых учащиеся могут научиться учитывать точки зрения других людей и развивать чувство «омояри». "(рассмотрение других).

«Информационные технологии все чаще используются для улучшения образования, и большинство школ имеют доступ к Интернету». Существует система образовательного телевидения и радио, и почти все начальные школы используют программы, подготовленные отделом школьного образования бывшей радиовещательной корпорации Японии ( Nippon Hoso Kyokai —NHK).

Повседневная жизнь

Обе японские начальные и средние школы начинаются около 7:50 утра, а уроки начинаются в 8:30. В японских школах нет школьных автобусов, как из-за небольшого размера большинства школьных округов, так и из-за доступности общественного транспорта.

Первые пятнадцать минут каждого дня отводятся либо на общеклассное собрание (в понедельник утром), либо на посещаемость и объявления в классной комнате.

Занятия длятся от 40 до 45 минут каждое с перерывом от 5 до 10 минут между ними.

Обед

После четырех утренних уроков, примерно в 12:30, учеников отправляют забрать классные обеды со школьных кухонь. Обеды обычно подаются в коробках для бенто с небольшими порциями разнообразных свежеприготовленных продуктов.

К ним относятся «целый ряд мяса, рыбы, овощей и морских растений. Типичная еда состоит из тушеного мяса или карри, вареных овощей, сэндвича и салата. Молоко подается с каждым приемом пищи. Обычно есть также десерт, например желатин, мороженое и фрукты ".

Поскольку в начальных школах относительно мало кафетерий, обеды принимаются в классе с учителем, что дает еще одну неформальную возможность для обучения питанию , здоровью, правильным привычкам питания и социальному поведению. Все студенты едят один и тот же обед, и их распределяют по сменам для подачи обеда в классную комнату. Обед длится около 40 минут.

Во второй половине дня

В некоторых младших классах начальной школы занятия заканчиваются после обеда, и детям разрешается идти домой. У старшеклассников этих школ после обеда есть еще один урок. Однако в других школах 5 или 6 классов в день, и только у самых младших учеников нет шестого урока. В некоторых школах предусмотрены 20-минутные перерывы между занятиями, которые иногда используются для уборки классных комнат: подметания, мытья полов, выбрасывания мусора и т. Д. Затем ученики обычно покидают школу около трех часов.

В начальных школах предлагаются внеклассные клубы, такие как спортивный и английский, но в отличие от клубов средней и старшей школы они обычно встречаются только раз в неделю.

Проблемы

Японское начальное школьное образование считается эффективным, но не без некоторых проблем, в частности увеличения числа прогулов и отказов в школе, а также вызывающего беспокойство количества издевательств (77 630 зарегистрированных случаев в 2010 году во всей школьной системе). Кроме того, особые условия для маленьких детей, возвращающихся в Японию из длительные периоды, проведенные за границей, являются проблемой. Правительство также заботится об обучении японских детей, проживающих за границей. Однако в большинстве городских центров есть по крайней мере частные международные школы, которые могут принять таких репатриантов.

Споры

Новый курс обучения был учрежден в 1989 году, частично в результате движения за реформу образования 1980-х годов, а частично из-за продолжающегося пересмотра учебных программ . Запланированные важные изменения включали увеличение количества часов, посвященных японскому языку, замену курса социальных наук повседневным курсом - инструктаж для детей о правильном взаимодействии с обществом и окружающей средой - и усиление акцента на нравственном воспитании. В учебной программе также должен был быть сделан новый упор на национальный флаг и гимн Японии . Министерство предположил , что флаг полета и национальный гимн поется на важных школьных церемониях. Поскольку ни флаг, ни гимн не были официально обозначены как национальные символы, и из-за националистических ассоциаций военного времени, которые эти двое имели в сознании некоторых граждан, это предложение было встречено оппозицией.

Смотрите также

Рекомендации

дальнейшее чтение

Внешние ссылки