Подсказки Блю -Blue's Clues

Подсказки Блю
Блюз Подсказки logo.svg
Жанр Образовательные
Создан
Представлено
Голоса Трейси Пейдж Джонсон
Ник Балабан
Майкл Рубин
Открытие темы
Конечная тема
Композиторов
Страна происхождения Соединенные Штаты
Исходный язык английский
Кол- во сезонов 6
Кол- во серий 141 ( список серий )
Производство
Исполнительные продюсеры
Продолжительность 21–26 минут
Производственные компании Nickelodeon Animation Studio
Out of the Blue Enterprises (в титрах)
Распределитель MTV Networks
Выпускать
Исходная сеть Никелодеон
Формат изображения NTSC
Аудио формат Dolby Surround (1996–2002),
Dolby Digital (2003–2006)
Впервые показано в 1995 (только тестовые показы) ( 1995 )
Оригинальный выпуск 8 сентября 1996 г.  - 6 августа 2006 г. ( 1996-09-08 )
 ( 2006-08-06 )
Хронология
С последующим Подсказки Блю и вы! (2019 – настоящее время)
Связанные шоу Комната синего

Подсказки Бульки американские живого действия / Animated образовательных детских телевизионные серии , премьера на Nickelodeon «s Nick Jr. блоке 8 сентября 1996 г. Производители / создателей Анджела Сантомеро , Тодд Кесслер , и Трэйси Пейдж Джонсон в сочетании концепции от детского развития и раннего -детское образование с использованием инновационных анимационных и производственных технологий, которые помогли в обучении своих зрителей. Первоначально ведущим шоу был Стив Бернс , который ушел в 2002 году и был заменен Донованом Паттоном в роли Джо до конца сериала. Шоу следует за анимированной собакой с синими пятнами по имени Блю, которая оставляет след из подсказок / отпечатков лап для ведущей и зрителей, чтобы выяснить ее планы на день. Подсказки Блю стали самым популярным шоу для дошкольников на американском коммерческом телевидении и сыграли решающую роль вразвитии Nickelodeon . Его назвали «одним из самых успешных, признанных критиками и новаторскихсериалов для дошкольников всех времен». Спин-офф под названием Room Блу премьера в 2004 году.

Продюсеры и создатели шоу представили материал в повествовательном формате вместо более традиционного формата журнала , использовали повторение для усиления своей учебной программы и одинаково структурировали каждый эпизод. Они использовали исследования о развитии детей и их зрительских привычках, которые проводились за тридцать лет после дебюта « Улицы Сезам» в США, и произвели революцию в жанре, пригласив своих зрителей к участию. Исследования были частью творческого процесса и процесса принятия решений при создании шоу и были интегрированы во все аспекты и этапы творческого процесса. Blue's Clues - первая серия анимационных вырезок для дошкольников в Соединенных Штатах, которая напоминает сборник рассказов по использованию основных цветов и простым формам из плотной бумаги знакомых предметов с различными цветами и текстурами. Его домашняя обстановка знакома американским детям, но внешне не похожа на другие детские телешоу. Живое представление «Подсказки Блю» , в котором использовались многие производственные инновации, разработанные создателями шоу, гастролировало по США, начиная с 1999 года. По состоянию на 2002 год более 2 миллионов человек посетили более 1000 представлений.

К 2002 году Blue's Clues получила несколько наград за выдающиеся достижения в области детского программирования, образовательного программного обеспечения и лицензирования и была номинирована на девять премий «Эмми» . Он был распространен в 120 странах и переведен на 15 языков. Региональные версии шоу с участием местных ведущих были сняты в других странах. Это была одна из первых дошкольных выставок, в содержании которой использовался американский язык жестов . Широкое использование исследований в процессе разработки и производства шоу вдохновило на несколько исследований, которые предоставили доказательства его эффективности в качестве инструмента обучения.

Подсказки Блю были самой продолжительной серией Ника-младшего, пока ее не превзошла Дора Исследовательница в 2011 году. Возрождение серии под названием Подсказки Блю и ты! Премьера состоялась в ноябре 2019 года.

История

Фон

К 1990 году родители, учителя и эксперты в области СМИ уже много лет критикуют «отсутствие качественной еды для детей на коммерческом телевидении». До этого момента PBS была единственным источником качественного детского телевидения; другие вещательные компании добровольно устанавливают образовательные стандарты для своих программ и «должны были регулировать себя сами», но это не привело к незначительным изменениям в качестве детских программ. К моменту премьеры «Подсказок Блю» в 1996 году было большое количество телешоу для детей, но большинство из них было жестоким и предназначалось для продажи игрушек и других товаров; как выразилась соавтор проекта Анджела Сантомеро , «транспортное средство для« рекламы »игрушек  ». По словам автора Дайан Трейси в ее книге «Ключ к успеху » Блю в 2002 году , «состояние детского телевидения было довольно плачевным».

До 1990 года, когда Конгресс принял Закон о детском телевидении (CTA), который «требовал, чтобы сети несли ответственность за качество детских программ, во избежание риска потери лицензии» не было особых стимулов для производства высококачественного детского телевидения . CTA не устанавливал почасовых квот и оставил на усмотрение Федеральной комиссии связи (FCC) определение соответствия закону, поэтому положительных улучшений было мало. В 1996 году FCC приняла дополнительные правила, включая требование к вещателям, в положении, называемом «Правило трех часов», транслировать не менее трех часов детских программ в неделю с 07:00 до 22:00 и чтобы они были помечены логотипом E / I (образовательный и информационный), чтобы дети и их семьи могли легко найти программы. Кабельная сеть Nickelodeon , которая была признана, наряду с PBS , лидером в создании и производстве высококачественных детских программ, не должна была соответствовать федеральным нормам для предоставления информативного или образовательного контента, но все равно выполняла это до того, как CTA стал законом.

По словам Хизер Л. Киркорян и ее коллег-исследователей Эллен Вартелла и Дэниела Андерсона в 2008 году, с тех пор, как телевидение появилось в домах в середине 20-го века, критики часто выражали озабоченность по поводу его воздействия на зрителей, особенно на детей, которые, как утверждал Киркорян, являются «активными медиа-пользователями» к трем годам. Исследователи полагали, что существует связь между просмотром телевидения и когнитивными и обучающими навыками детей, и что то, что смотрят дети, может быть более важным, чем то, сколько они это смотрели. Она сообщила, что до 1980-х годов у исследователей была только неявная теория о том, как зрители смотрели телевизор, и что маленькие дети были когнитивно пассивными зрителями и контролировались «заметными особенностями, привлекающими внимание», такими как звуковые эффекты и быстрое движение. В результате большинство исследователей считали, что телевидение мешает познанию и рефлексии, и в результате дети не могут учиться на телевидении и воспринимать его. Однако в начале 1980-х годов новые теории о том, как маленькие дети смотрят телевизор, предполагали, что внимание детей в возрасте от двух лет в значительной степени определяется содержанием программ.

Зачатие

В середине 1990-х Nickelodeon, стремясь создать программы для дошкольников, нанял команду из трех продюсеров, Анжелу Сантомеро, Тодда Кесслера и Трейси Пейдж Джонсон , для создания новой телевизионной программы для детей младшего возраста. По данным The New York Times , Кесслер был первым творцом, привлеченным к проекту. Кесслер работал над « Улицей Сезам» , но ему не нравился ее формат, и он считал его слишком статичным и недостаточно визуальным, и в то время работал внештатным продюсером в Nickelodeon. Сантомеро, который оказал большое влияние на Фреда Роджерса , работал в Nickelodeon исследователем, а Джонсон был художником-фрилансером и аниматором. Позже Сантомеро сказал, что они «были молоды, и Nickelodeon рискнул на нас».

Дэниел Р. Андерсон из Массачусетского университета в Амхерсте , которого писатель Малкольм Гладуэлл назвал одним из «новаторских телевизионных исследователей», был советником нового шоу. Nickelodeon нанял Андерсона в качестве консультанта по блоку дошкольных программ Ника-младшего, начиная с 1993 года, хотя Сантомеро уже неофициально получал его информацию об исследованиях. Когда Nickelodeon привлек ее к участию в создании Blue's Clues , он выступил в более формальном качестве. Позже Андерсон сказал, что он «ухватился за шанс» стать советником Blue's Clues, потому что «Nickelodeon был заинтересован в предоставлении программ, которые действительно приносили пользу дошкольникам, а не просто развлекали их». Андерсон также заявил, что выбор сделать шоу откровенно и явно образовательным было отходом для Nickelodeon и любой коммерческой сети. Согласно исследованию, проведенному Nickelodeon, родители детей дошкольного возраста хотели, чтобы сериалы, которые они смотрели, были образовательными.

Сантомеро, Кесслер и Джонсон встретились в конференц-зале в Viacom , который владел Nickelodeon, в Нью-Йорке в течение месяца, чтобы создать Blue's Clues . По словам Сантомеро, создатели Blue's Clues хотели создать детское телешоу, которое было бы «чем-то очень простым, графическим и медленным», подчеркивало бы социальные и эмоциональные навыки, относилось бы к детям как к умным и помогало бы им почувствовать силу. Персонаж Блю изначально задумывался как кошка, и название шоу должно было быть Блю Принтс , но название шоу было изменено, и Блю стала собакой, потому что Nickelodeon уже продюсировал шоу о кошке и потому, как сообщил Андерсон, Дети, которые смотрели пилотный проект, который использовался для тестирования, «почти повсеместно называли шоу Blue's Clues ». Несмотря на то, что большинство детских телешоу в то время строилось вокруг мужских персонажей, Блю была женщиной и, как выразилась New York Times , «никогда не носила лука».

Кесслер руководил «компьютерным производством» шоу, Сантомеро - исследованиями, а Джонсон - дизайном. К 2001 году исследовательская группа шоу, которая работала совместно с продюсерами и создателями шоу, состояла из директора по исследованиям Элис Уайлдер, которая присоединилась к команде Blue's Clues вскоре после дебюта шоу, Элисон Шерман, Карен Ливитт и Коши Дхингра. Им было выделено 150 000 долларов на создание пилота, что составляло около четверти бюджета других шоу Nickelodeon в то время, которые были использованы в 1995 году для тестирования интерактивных элементов шоу с его потенциальной аудиторией. Пилот считался утерянным, но в 2021 году Сантомеро объявила, что у нее есть его копия, и что пилот был снят в 1994 году, хотя было неясно, будет ли он когда-либо выпущен из-за юридических проблем.

Премьера и более поздняя история

Премьера Blue's Clues состоялась в США 8 сентября 1996 года. Премьера стала самой высоко оцененной премьерой любой программы Nickelodeon, и шоу стало решающим для роста сети. Ученый Норма Пекора назвала Blue's Clues «краеугольным камнем» образовательных программ Nickelodeon. К концу 1997 года это шоу для дошкольников на коммерческом телевидении было самым популярным шоу, которое занимало третье место после детских общественных телешоу; «Барни и друзья» и «Артур» . В течение 18 месяцев после премьеры «Подсказки Блю» были так же известны среди родителей дошкольников, как и более авторитетные детские шоу, такие как « Улица Сезам» и « Барни» . В 2002 году Трейси сообщила, что это шоу для дошкольников с самым высоким рейтингом, любимая программа для детей дошкольного возраста и их родителей по кабельному дошкольному обучению, его смотрели примерно 13,7 миллиона зрителей каждую неделю и транслировались примерно в 60 странах.

В 2000 году, после 75 эпизодов, «без помпы» и без объявления Nickelodeon, соавтор и сопродюсер Тодд Кесслер покинул Blue's Clues и сеть, чтобы заняться другими проектами. Он сказал The New York Times, что у него «нет обид» по поводу своего отъезда. Кесслер по-прежнему числился исполнительным продюсером шоу и любых будущих спин-оффов. Также в 2000 году телеканал CBS , который также принадлежал Viacom, начал транслировать шоу как часть своей субботней и воскресной утренней детской программы. Бернс решил покинуть шоу, тренируя Донована Паттона осенью 2000 года и, в конце концов, покинул шоу в январе 2001 года. В 2004 году Blue's Clues прекратили производство, что Сантомеро назвал «разрушительным», хотя он продолжал транслироваться на Nickelodeon и продолжал показывать. -off, Blue's Room , был запущен в том же году. В нем участвовали куклы, а также второй ведущий оригинального шоу. Blue's Clues отпраздновали свой 10-летний юбилей в 2006 году специальным выпуском в прайм-тайм и выпуском DVD под названием «Самые великие истории блюза», который состоял из восьми получасовых эпизодов, охватывающих историю шоу.

В ноябре 2019 года состоялась премьера перезагрузки Blue's Clues . Шоу под названием Blue's Clues & You! , организованный Джошуа Дела Круз, в нем представлены многие из персонажей оригинального шоу. Стив Бернс , первый ведущий оригинального шоу, выступает в роли сценариста и режиссера нового шоу; он также появлялся в гостях вместе со вторым ведущим оригинального шоу Донованом Паттоном и участвовал в кастинге Дела Крус.

Кастинг

Фотография мужчины в оранжевой футболке и синих джинсах, стоящего обеими руками на бедрах и смотрящего на зрителя на темном фоне.
Первоначальный ведущий Стив Бернс , показано здесь в 2009 году.

Самым важным решением в кастинге был ведущий, единственный человеческий персонаж в сериале. Роль ведущего заключалась в том, чтобы дать возможность и бросить вызов молодым зрителям шоу, помочь повысить их самооценку и прочно установить с ними связь через телеэкран. Изначально продюсеры хотели, чтобы ведущая была женщина. После месяцев исследований и более 1000 прослушиваний они наняли актера / исполнителя Стива Бернса, основываясь на силе его прослушивания. Бернс получил самый сильный и восторженный отклик в тестах с молодой аудиторией. Джонсон сказал, что великим детским телеведущим Бернса сделало то, что «он не хотел быть детским ведущим ... Он любил детей, но не хотел делать из этого карьеру». Бернс снялся в более чем 100 эпизодах сериала "Подсказки Блю", когда его заключительные эпизоды вышли в эфир в апреле 2002 года. Сам Бернс заявил: "Я знал, что не буду сниматься на детском телевидении всю свою жизнь, главным образом потому, что я отказывался терять волосы на детском телевизоре". шоу, и это произошло - быстро ".

Бернс решил покинуть шоу в 2000 году и ушел в январе 2001 года. После того, как продюсеры провели 1500 прослушиваний, Бернса заменил актер Донован Паттон , сыгравший брата Стива Джо, представленный публике в статьях в журнале Nickelodeon и на его веб-странице, а также в арка из трех эпизодов. Уход Бернса породил «диковинные слухи» и был освещен в журнале Time . Паттон никогда не видел «Подсказки Блю» до того, как прошел прослушивание на эту роль, и, как и Бернс, который работал с ним, помогая ему подготовиться к роли, был также популярен среди тестовой аудитории дошкольного возраста. Позже продюсеры сообщили, что найти кого-то, кто мог бы сравниться с «обманчиво простым исполнением» Бернса, было сложно. Паттон стал «именем нарицательным», хотя, как заявил Джонсон, его персонажа звали Джо, потому что «Донован был слишком строгим на языке дошкольника». По данным The New York Times , Донован сыграл роль более расслабленной и «более высокой», чем Бернс.

Хотя исследования показали, что дети, как правило, меньше обращают внимания на голоса взрослых мужчин, Бернс и Паттон были выбраны ведущими программы, потому что они пользовались популярностью у своей аудитории. Дэниел Андерсон настаивал на том, что Бернс и Паттон были лучшими актерами для своих ролей из сотен прослушивавшихся, называя их «актерами, которые могли мимить в соответствии с требованиями смешанного формата действий и анимации», и сообщил, что нет никаких доказательств того, что детям платили меньше. внимание к ним, чем к другим частям программы. Он также сказал, что Бернс и Паттон преодолели то, что он назвал «предвзятым отношением к мужчинам», тремя способами: ведя себя энергично и по-детски; сломав четвертую стену и поговорив прямо с аудиторией, часто глядя прямо в камеру и спрашивая аудиторию: «Вы поможете?», и, как Фред Роджерс, формируя прямую связь с аудиторией; и "всегда что-то делать". Андерсон настаивал на том, что, формируя отношения с аудиторией, мужской голос актеров побуждает аудиторию обращать внимание, и заявил, что внимание детей определяется стилем выступления ведущих.

Джонсон была озвучена Блю, потому что из команды шоу она могла больше всего походить на собаку. Ник Балабан, который написал музыку для шоу вместе с Майклом Рубиным, был озвучен мистером Солтом. Балабан сначала использовал бруклинский акцент для мистера Солта, прежде чем остановился на французском. Рубин также озвучил Mailbox.

Формат

В «Переломном моменте» автор Малкольм Гладуэлл , который назвал « Блюз« Улики »« самым  липким »- то есть самым неотразимым и захватывающим - телешоу за всю историю», описал его формат:

Стив, ведущий, представляет публике загадку с участием Блю, анимированной собаки ... Чтобы помочь зрителям разгадать загадку, Блю оставляет после себя серию подсказок, которые представляют собой объекты, отмеченные одним из отпечатков ее лапы. В перерывах между поисками ключей Стив играет с аудиторией в серию игр - мини-головоломок, тематически связанных с общей головоломкой ... По мере того, как разворачивается шоу, Стив и Блю переходят от одного анимационного набора к другому, прыгая. через волшебные дверные проемы, ведущие зрителей в путешествие открытий, пока в конце истории Стив не возвращается в гостиную. Там, в разгар шоу, он садится в удобное кресло, чтобы думать - стул, известный, конечно, в буквальном мире «Подсказок Блю» как « Кресло для размышлений» . Он ломает голову над тремя подсказками Блю и пытается найти ответ.

Исследователь Nickelodeon Дэниел Р. Андерсон назвал структуру Blue's Clues игрой, которая предлагает своим зрителям решать все более сложные и подходящие с точки зрения развития проблемы. В ранних сериях основное внимание уделялось основным предметам, таким как цвета и числа, но позже программы были сосредоточены на математике , физике , анатомии и астрономии . Продюсеры шоу считали, что понимание и внимание тесно связаны, поэтому они написали эпизоды, чтобы поощрить и увеличить внимание своих зрителей. Они использовали контент и характеристики производства, такие как темп, который давал детям время для ответа, а также «приемы камеры, детские голоса, музыкальные подсказки, звуковые эффекты, четкие переходы, повторяемые диалоги и визуальные эффекты». Участие в форме устной или физической реакции аудитории и овладение навыками мышления поощрялись использованием повторения как в структуре отдельных эпизодов, так и в рамках нескольких эпизодов. Продюсеры использовали множество формальных функций, таких как слуховые, и контентные, которые состояли из приглашений, данных аудитории. Функции также были в форме как повторяющихся, так и уникальных форматов и содержания. Целью повторяющихся форматов и контента, которые были одинаковыми в каждой серии, было повышение внимания, понимания и участия зрителей во время ключевых образовательных уроков.

Изначально Nickelodeon транслировал один и тот же эпизод ежедневно в течение пяти дней, прежде чем показать следующий. Продюсеры полагали, что эта стратегия телетрансляции расширила возможности маленьких детей, дав им множество возможностей освоить контент и проблемы, представленные им. Ученый Норма Пекора считает стратегию трансляции одного и того же эпизода в течение пяти дней подряд в неделю «здравым образовательным мышлением», потому что дети, как правило, смотрят одни и те же эпизоды несколько раз и учатся на повторении, и «экономически разумным», потому что сеть может транслировать 2,5 часа с одним эпизодом в течение пяти дней.

Образовательные цели

Миссия создателей и продюсеров Blue's Clues заключалась в том, чтобы «расширить возможности, бросить вызов и повысить самооценку дошкольников ... при этом заставляя их смеяться». По словам Андерсона и его коллег, учебная программа шоу была основана на «врожденном уважении к дошкольникам и их способности думать и учиться, развлекаясь». Андерсон и его коллеги заявили, что Blue's Clues был создан с вопросом: чему телевидение учит маленьких детей? Kessler, Santomero и Джонсон были под влиянием Mister Rogers' Neighborhood и Сезам - стрит , первая детская телевизионная программа для создания подробного и всестороннего учебной программы , разработанной на исследования и использовать теорию развития , развитие ребенка , теории обучения и научных исследований. По словам Андерсона, было важно, чтобы сценаристы и создатели «Подсказок Блю» имели опыт и знания в области теории развития и исследований в раннем детстве, чтобы аудитория понимала диалог, игру и повторяющиеся элементы программы в каждом эпизоде.

Как и « Улица Сезам» , формирующие исследования были важной частью разработки каждого эпизода «Подсказок Блю», который был включен в производственный бюджет шоу. «Мы хотели извлечь уроки из« Улицы Сезам » и сделать еще один шаг вперед», - сказал Сантомеро. Продюсеры и создатели использовали формирующие исследования, которые продюсеры назвали своим «секретным соусом», на всех этапах творческого процесса программы и принятия решений , а Nickelodeon предоставил финансирование для ее поддержки. В дополнение к учебному плану, в котором особое внимание уделялось навыкам рассуждения, актуальным для повседневной жизни дошкольников, продюсеры хотели включить участие аудитории, названное Variety своим «стилем призыва и ответа», которое поощряло решение проблем, усвоение представленной информации, положительное подкрепление и просоциальные сообщения. Они считали, что сильное чувство собственного достоинства, которое они стремились развить у своих зрителей, было связано с независимым мышлением и навыками мышления. Андерсон заявил: «Соответствие возрасту темпа и четкие указания дают детям возможность высказаться». Андерсон и его коллеги сравнили участие аудитории в программе с практической практикой, предоставляемой опекуном. Продюсеры шоу считали, несмотря на точку зрения прошлых исследователей, что дети проявляли интеллектуальную активность во время просмотра телевизора.

Улица Сезам протестировала треть своих эпизодов, но полевая исследовательская группа Blue's Clues тестировала каждый эпизод трижды с детьми в возрасте от двух до шести лет в различных дошкольных учреждениях, таких как программы Head Start , государственные школы и частные детские сады в США. чтобы выяснить их способности, интересы и знания, чтобы обеспечить миссию и философию программы, а также обеспечить сбалансированность демографических групп. Тестирование проводилось в три этапа: оценка контента, оценка видео и анализ контента. В ходе испытаний пилотного проекта, проведенного по всему Нью-Йорку с участием более 100 детей в возрасте от трех до семи лет, они обнаружили, что по мере продвижения пилотного проекта внимание детей было привлечено и сохранено, и они были взволнованы и активно участвовали, стоя, чтобы получить ближе к телевизору и разговаривает с ведущим. Продюсеры и исследователи также консультировались с внешними консультантами, которые были выбраны на основе их опыта и потребностей каждого сценария. Как заявил Андерсон, формирующая исследовательская группа служила «связующим звеном между обратной связью, предоставленной дошкольниками и внешними консультантами, и производственной командой, включая писателей, таланты, продюсеров, режиссеров, художников по элементам и аниматоров».

Когда я считал, что у нас лучшее телешоу, которое может обучить дошкольников и положительно повлиять на их жизнь, я был безжалостен. Я так хотел дать детям телешоу, в котором прославляли бы, насколько они умны, потому что я искренне верю, что они гениальны. Я также хотел создать шоу, которое помогло бы дошкольникам чувствовать себя хорошо ».

Соавтор и продюсер Blue's Clues Анджела Сантомеро

Программа Blue's Clues была разработана и произведена исходя из предположения, что, поскольку дети когнитивно активны, когда они смотрят телевизор, телевизионная программа могла бы стать эффективным методом научного образования для маленьких детей, рассказывая истории через картинки и моделируя поведение и обучение. Эти возможности обучения включали использование мнемоники в форме мантр и песен, а также то, что Трейси назвала «метакогнитивным завершением» в конце каждого эпизода, в котором уроки обобщались и репетировались. Продюсеры хотели воспитать у своей аудитории чувство расширения прав и возможностей, вызвав их помощь ведущему шоу и поощряя их отождествление с персонажем Блю, который служил заменой типичному дошкольнику.

В мыслящих играх, представленных в каждом эпизоде, использовалось то, что Андерсон назвал «многоуровневым подходом», в котором учитывались различные возможности аудитории. Сантомеро сказал, что они использовали строительные леса и что многослойность была заложена в сценарии и дизайне каждой игры. Они намеренно представили проблему с возрастающим уровнем сложности, чтобы не дать детям почувствовать разочарование и усвоить концепции, добиться успеха и почувствовать себя уполномоченными пытаться решать более сложные концепции, представленные им. Задача продюсеров заключалась в том, чтобы все зрители понимали проблему, даже если не знали, как ее решить. В результате ребенок был временно разочарован тем, что не знал ответа, потому что после того, как ему дали время придумать его, ребенок закадровал голос за кадром, чтобы он узнал правильные ответы, даже если они не могли прийти. с ними. Однако, если ребенок мог давать ответы, он чувствовал себя «частью более широкой, знающей детской аудитории», когда их ответы подтверждались голосом за кадром. Детские голоса за кадром также помогли зрителям поддерживать высокий уровень внимания во время важных образовательных частей эпизода и смоделировали вовлеченность аудитории, поощряемую программой. Слушателям рассказали, как они могут помочь в решении проблемы: ведущий объяснил, как это сделать, с помощью озвучивания ребенка, моделирующего вербальное участие, и предоставив им достаточно времени для ответа. По словам Джонсона, медленный темп программы был вызовом для телевизионных директоров, привыкших к быстрому темпам телевизионного производства, и для родителей, которые хвалили темп, но выражали опасения, что их детям это покажется скучным.

«Улица Сезам» отражала преобладающее мнение, что у дошкольников короткая продолжительность концентрации внимания; он представлял собой журнальный формат, состоящий из различных сегментов. Основываясь на исследованиях, проведенных за 30 лет с момента запуска « Улицы Сезам» такими теоретиками, как Андерсон, продюсеры Blue's Clues хотели разработать шоу, которое использовало бы интеллектуальную и поведенческую активность детей при просмотре телевизора. Предыдущие детские телепрограммы представляли свой контент без особого участия зрителей, но Blue's Clues был одним из первых детских шоу, которое активно привлекало внимание зрителей. Его создатели считали, что, если бы дети были более вовлечены в то, что они смотрят, они будут уделять внимание его контенту дольше, чем ожидалось ранее - до получаса - и узнают больше. Они также отказались от формата журнала в пользу более традиционного повествовательного формата. Как заявил журнал Variety : «Выбором для Blue's Clues стал рассказ одной истории, от начала до конца, камера движется слева направо, как при чтении сборника рассказов, переходы от сцены к сцене столь же очевидны, как перелистывание страницы». Таким образом был построен каждый эпизод Blue's Clues .

Темп Blue's Clues был преднамеренным, а его материал был представлен четко. Как и в «Соседстве мистера Роджерса» , это было сделано с использованием пауз, которые были «достаточно длинными, чтобы дать самому младшему время подумать, и достаточно короткими, чтобы старшему не было скучно». Продолжительность пауз, которая была оценена на основе формирующего исследования, давала детям достаточно времени, чтобы обработать информацию и решить проблему. После паузы детские голоса за кадром давали ответы, так что они были даны детям, которые не придумали решение, и помогли привлечь внимание зрителей. Исследователь Алиша М. Кроули и ее коллеги заявили, что, хотя более ранние программы иногда предполагали открытое участие аудитории, Blue's Clues «уникальна тем, что делает открытое участие систематическим элементом дизайна, основанным на исследованиях». «Подсказки Блю» также отличались от « Улицы Сезам» тем, что не использовали культурные отсылки или юмор, нацеленные на взрослых, поскольку это могло сбить с толку дошкольников, а вместо этого сделало шоу буквальным, что, по мнению продюсеров, лучше удерживало бы внимание детей. Структура каждого эпизода была повторяющейся, чтобы обеспечить дошкольникам комфорт и предсказуемость. Повторение одних и тех же навыков, используемых в разных контекстах или играх внутри и между эпизодами, способствовало овладению навыками мышления, а подход к содержанию эпизода соответствовал теории обучения, которая подчеркивала ситуативное познание и предоставляла всем зрителям, независимо от их возраста или способностей, с повторными возможностями попытаться решить представленные проблемы.

Поскольку дошкольникам, как правило, трудно понять переходы, особенно когда они включают активные выводы о времени, пространстве и перспективах персонажей, продюсеры программы минимизировали переходы, которые требовали вывода, чтобы интеллектуальные ресурсы зрителей могли быть направлены на понимание содержания эпизода. Они достигли этой цели, ограничив количество настроек во время эпизода и с переходами, происходящими только между ними и сигнализируемыми диалогом и достаточным временем и информацией, необходимыми для их обработки. Основными настройками в Blue's Clues были дом и задний двор хозяина, и переходы между ними обычно выполнялись непрерывно, без использования сокращений . Если переходы сопровождались порезами, то хозяин продвигался к двери и проходил через нее и продолжал двигаться, когда он входил во двор или на задний двор. Самый большой переход в Blue's Clues произошел, когда ведущий «занесло» и прыгнул в картинку или книгу, сделанное волшебным образом с множеством предупреждений о том, что это произойдет, и началось и закончилось в новой среде. Андерсон сообщил, что дети четко поняли и наслаждались переходом на трелевку. Santomero сообщил, что переход на skidoo был вдохновлен использованием тележки в районе Мистера Роджерса , которая также служила переходным устройством.

Производство

Продюсеры и сценаристы Blue's Clues использовали методы производства контента и телевидения, такие как приемы камеры, использование детских голосов, музыкальных реплик, звуковых эффектов, повторяемых диалогов и визуальных эффектов, чтобы поощрять и повышать понимание и внимание. Действие «Подсказки Блю» происходило в доме - среде, наиболее знакомой и безопасной для дошкольников - и не похожей ни на одно другое детское телешоу. Исследовательская группа выбрала тему и тему каждого эпизода, который находился в разработке от разработки идеи до финального производства в течение примерно одного года. Сценаристы создали таблицу целей, в которой определили их цели на основе учебной программы шоу и потребностей аудитории. По словам исследователя шоу Коши Дхингра и ее коллег, интеграция написания и исследования «Подсказок Блю» была уникальной и включала «чрезвычайно совместный процесс». Черновики сценария, однажды разработанные и одобренные создателями шоу и исследовательской группой, были протестированы в государственных и частных школах, детских садах, дошкольных учреждениях и программах Head Start тремя исследователями, которые рассказывали историю в виде сборника рассказов и заметки об ответах детей. Авторы и создатели изменили сценарии на основе этой обратной связи. Было снято и повторно протестировано грубое видео, в котором ведущий исполняет отредактированный сценарий перед синим экраном без анимации. Сценарий был пересмотрен на основе отзывов публики, протестирован в третий раз с добавлением анимации и музыки и включен в будущие постановки.

По словам Дхингра и ее коллег, исследователи представляли дошкольного зрителя. Придумав идею для эпизода, сценаристы встретились с Элис Уайлдер, главой исследовательского отдела Blue's Clues , чтобы обсудить свою идею. Затем исследовательский отдел и авторы обсудили, подходят ли тема и подход к теме для дошкольников, и, если они приняли это, содержание эпизода получило дальнейшее развитие. Они часто привлекали внешних консультантов, которые были экспертами в предмете и процессах обучения дошкольников. Уайлдер считал исследователей экспертами в том, как концепции, которые они хотели представить, будут транслироваться на телевидении, а не в классе или музее, но они считали дошкольников, оценивающих каждый сценарий со своей точки зрения, своими «настоящими экспертами». Автор взял информацию, которую они получили от исследовательского отдела, дошкольников и экспертов, и написал лечение или подробный план сценария, который включал цели для всего эпизода и для каждой игры. Сценаристы, Уайлдер и группа исследователей провели лечебную встречу, которую Дхингра и ее коллеги описали как «организованный творческий мозговой штурм», основанный на философии и миссии шоу, искусстве хорошего рассказа и сути мнение своих зрителей. Целью лечебной встречи было дать сценаристам все необходимое для создания работоспособного второго варианта сценария эпизода и обеспечить его соответствие потребностям их зрителей.

При необходимости привлекали специалистов, а затем на втором этапе набирали интервью у дошкольников. Тестирование дошкольников проводилось в три этапа: концептуальный тест, видео-тест и контент-анализ. Продюсеры и создатели шоу во время интервью с дошкольниками создали черновую версию эпизода с ведущим, предварительными анимациями и фоном и показали дошкольникам, чтобы получить дополнительную обратную связь, и были разработаны для оценки их реакции на контент. и визуальные эффекты. По словам Дхингра и ее коллег, самыми сильными сторонами разработки всех эпизодов Blue's Clues были высокий уровень сотрудничества между всеми отделами, участвовавшими в создании шоу, четко определенные стратегии, которые они использовали для эффективного вовлечения своих дошкольных зрителей в процесс разработки и использование ими миссии, философии и структуры программы для создания и развития каждого эпизода.

Большая часть производства шоу была сделана собственными силами, а не сторонними компаниями, как это было принято для детских телешоу в то время. «Подсказки Блю» снимались в студии в Трайбеке, Манхэттен , Нью-Йорк. Создатели шоу понимали, что внешний вид и визуальное оформление шоу будут неотъемлемой частью детской привязанности к нему. Джонсон расширила свой стиль «вырезания», который она создала во время учебы в колледже. Blue's Clues был первым анимационным сериалом для дошкольников, в котором использовались простые вырезанные из плотной бумаги формы знакомых предметов с большим разнообразием цветов и текстур, напоминающие сборник рассказов. Джонсон также использовал основные цвета и организовал каждую комнату в домашней обстановке в группы. Рубашка в зеленую полоску, которую носил первый ведущий шоу, Стив, была вдохновлена жевательной резинкой Fruit Stripe . Целью было сделать шоу естественным и упрощенным; как выразилась Трейси, «только что вырезанная и склеенная с ярким набором текстур, цветов и теней», похожая на иллюстрации в книжках с картинками. На разработку программы повлияло понимание когнитивных, эмоциональных и социальных возможностей дошкольников. Например, цель записной книжки в «Подсказках Блю» , которая использовалась для записи подсказок, представленных на протяжении всего эпизода, заключалась в том, чтобы научить дошкольников преодолевать плохо развитые навыки памяти с помощью внешних мнемонических средств и списков. Музыка, созданная композитором Майклом Рубином и пианистом Ником Балабаном, была простой, имела естественное звучание и открывала детям доступ к самым разным жанрам и инструментам. Рубин и Балабан использовали исследование Андерсона о важности использования слуховых сигналов для увеличения внимания детей и вставили слуховые сигнатуры, чтобы побудить аудиторию обратить внимание на эпизоды «в критические моменты обучения». По словам Трейси, музыка воодушевила детей и дала шоу «чувство игривости, радости и фантастического». Рубин и Балабан призвали музыкантов, выступавших на шоу, импровизировать.

Ведущий показывал каждую серию перед « синим экраном », а позже добавлялась анимация. Отдел цифрового дизайна шоу сочетал высокотехнологичные и низкотехнологичные методы, создавая и фотографируя трехмерные объекты, затем вырезая их и помещая на задний план. Это сделало объекты более реалистичными и добавило перспективы и глубины. Их анимационная техника в то время была новой технологией. Джонсон нанял художника Дэйва Палмера и продюсерскую компанию Big Pink для создания анимации из простых материалов, таких как ткань, бумага или средства для чистки труб, и сканировал их на компьютер Macintosh, чтобы их можно было анимировать с помощью недорогого компьютерного программного обеспечения, такого как Media 100 , Ultimatte. , Photoshop и After Effects вместо многократного перерисовки, как в традиционной анимации. Джонсон приписал Кесслеру идею использования Macintosh. В результате получилось нечто отличное от всего остального на телевидении того времени, и продюсеры смогли анимировать два эпизода за восемь недель по сравнению с шестнадцатью неделями, необходимыми для создания одного эпизода традиционными методами. Их процесс выглядел как традиционная вырезанная анимация, но был быстрее, гибче и дешевле, и он позволял им вносить изменения на основе отзывов тестовой аудитории. В отличие от традиционных анимационных сред, которые, как правило, были сильно структурированы, аниматорам была предоставлена ​​информация о персонажах и целях сцен, которые они будут анимировать, а затем была предоставлена ​​свобода определять время и внешний вид каждой сцены самостоятельно, если их творения были верны персонажам и сюжету. К 1999 году анимационный отдел шоу состоял из Палмера, 20 аниматоров, 11 цифровых дизайнеров и 5 арт-директоров и создателей моделей. К 2002 году Nickelodeon построил современную студию цифровой анимации стоимостью 6 миллионов долларов, в которой работало 140 человек, включая 70 аниматоров.

Прием

Рейтинги Blue's Clues были высокими в течение первого сезона, и это была самая популярная дошкольная программа Nickelodeon. Его называют первым коммерческим телешоу для дошкольников, которое было одновременно образовательным и прибыльным. Его создатели регулярно встречались с представителями компаний, которые разрабатывали товары и товары Blue's Clues, чтобы игрушки были образовательными и отвечали «тем же высоким ... стандартам, что и шоу». Продукты, как и выставка, перед выходом на рынок были тщательно протестированы. К 1998 году компания Blue's Clues продала почти 40 миллионов единиц своих 45 фильмов на VHS и DVD, а в 2000 году выручила более 1 миллиарда долларов от лицензионных сделок. К 2001 году было напечатано более десяти миллионов книг Blue's Clues и более трех миллионов копий шести компакт-дисков. названия, основанные на сериале, были проданы. Было продано не менее 1 миллиона копий каждой из игр Seven Blue's Clues . Первой постановкой шоу, созданной непосредственно для видеосъемки, стал Большой музыкальный фильм Блю (2000) с участием Рэя Чарльза и «Убеждения» ; он получил в основном положительные отзывы, и с 2006 года было продано более 3 миллионов копий. Запуск продуктов Blue's Clues во флагманском магазине FAO Schwarz в Нью-Йорке стал самым успешным запуском продукта в истории магазина, и его посетили более 7000 человек. Финальную серию Стива Бернса в 2002 году посмотрели 1,9 миллиона дошкольников, и она составила 47 процентов от общей аудитории. К 2002 году Blue's Clues получила несколько наград в области детского программирования, образовательного программного обеспечения и лицензирования. В период с 1998 по 2005 год он выиграл восемь подряд Эмми и выиграл премию Пибоди в 2001 году.

Рэй Чарльз , показанный здесь в 1990 году, появился в популярном фильме Blue's Clues VHS Big Musical Movie . Это была его последняя роль в кино перед его смертью четыре года спустя, в 2004 году.

Начиная с 1999 года, концертная постановка Blue's Clues гастролировала по США и получила положительные отзывы. Джонсон сравнил участие публики в шоу с участием зрителей в шоу « Рокки Хоррор» . По состоянию на 2002 год более 2 миллионов человек посетили более 1000 представлений. Создатели телешоу были задействованы во всех аспектах шоу в прямом эфире, стремясь передать связь между аудиторией телешоу и его актерами на сцену и дать юной публике свой первый театральный опыт. Создатели выбрали Джонатана Хохвальда в качестве продюсера живого шоу, Гипа Хоппе в качестве режиссера и Дэйва Галло в качестве художника по декорациям. Ни Хоппе, ни Галло не имели опыта работы в детском театре. Ник Балабан и Майкл Рубин, написавшие музыку для телешоу, написали саундтрек к живому шоу. Продюсеры были обеспокоены реакцией детей на ведущего, которого сыграл Том Мизер (другой актер, чем ведущий телешоу), но его юная публика с энтузиазмом приняла и обняла его. Актерам предлагалось импровизировать и отвечать публике, что привело к изменениям на протяжении всего шоу. Сценарий шоу включал юмор, который понравился и детям, и их родителям.

Региональные версии шоу с участием местных ведущих были произведены в других странах. В Великобритании его вел Кевин Дуала, и корейская версия стала частью поп-культуры в Южной Корее . Всего шоу было синдицировано в 120 странах и переведено на 15 языков. В 2000 году он стал одним из первых шоу для дошкольников, в котором в свое содержание был включен американский язык жестов , причем в каждом эпизоде ​​последовательно использовалось от пяти до десяти знаков. Blue's Clues получил награду от Агентства по глухоте Большого Лос-Анджелеса (GLAD) за продвижение информации о глухих в средствах массовой информации.

Культурное влияние и влияние

Широкое использование исследований в процессе разработки и производства Blue's Clues послужило поводом для нескольких исследований, которые предоставили доказательства его эффективности в качестве инструмента обучения. Как сообщили Андерсон и его коллеги, «Подсказки Блю» оказали «благотворное когнитивное и социальное воздействие», чем дольше дети младшего возраста смотрели его, которое неуклонно увеличивалось с течением времени, и что его преимущества для когнитивного развития являются как длительными, так и совокупными. Они также считали, что исследование, проведенное в рамках программы, продемонстрировало, что, когда детские телевизионные программы основывались на знаниях о развитии ребенка, имели систематизированный учебный план и были разработаны с «основанным на исследованиях пониманием того, как дети используют и понимают телевидение, это может быть мощное и положительное влияние ». Как они заявили, «похоже, что программа не только идет хорошо, но и идет хорошо». В 2004 году Андерсон сказал, что Blue's Clues «поднял планку» для образовательного телевидения; он и Variety сообщили, что участие аудитории стало важная часть других образовательных программ для дошкольников, таких как « Дора-исследователь» и « Улица Сезам» . Андерсон также сообщил, что после Blue's Clues все образовательные программы Nickelodeon включали использование формирующих исследований.

В 2019 году, вскоре после премьеры Blue's Clues & You , New York Times назвала Blue's Clues «чем-то вроде возврата: неторопливое, яркое шоу с образовательной добросовестностью своих предшественников на общественном телевидении, мистера Роджерса и Улицы Сезам» . В нем также говорилось, что «Подсказки Блю» открыли путь для таких шоу, как Дора-Исследовательница . Программа была первым детским кабельным шоу, построенным полностью вокруг прямого обращения, первым, в котором дошкольники приглашали играть вместе с персонажами с играми и «мини-загадками», и первым, в котором были встроены тишины, предназначенные для участия детей. Как заявила The New York Times , «шоу было интерактивным до того, как интерактивность стала обыденной».

Основываясь на анекдотических свидетельствах того, что дошкольники получали удовольствие от многократных просмотров программ, которые они смотрели по телевидению, включая собственный опыт Андерсона с его четырехлетней дочерью, которая просила 17 раз посмотреть ленту пилотного фильма «Улики Блю» , продюсеры решили повторить каждую из них. выпуск ежедневно в течение недели. Несмотря на отсутствие опубликованных доказательств того, что повторные просмотры приводят к лучшему пониманию, особенно для молодых зрителей, и укрепят навыки решения проблем, которым обучают в каждой серии, и поскольку у них не было достаточно денег для производства полного сезона эпизодов, Nickelodeon согласился с их стратегии вещания, и они были первой сетью, которая экспериментировала с этим подходом. Летом 1996 года, перед премьерой «Подсказок Блю» , Сантомеро, Андерсон и Уайлдер провели исследование, финансируемое Nickelodeon, о влиянии повторных просмотров пилотного эпизода на его зрителей и их способности изучать содержание учебной программы, содержащееся в нем. эпизод.

Андерсон сообщил, что результаты исследования были «ясными, поразительными и для нас очень интересными». Они обнаружили, что за исключением пятилетних мальчиков, которых они тестировали, участие аудитории значительно увеличивалось с повторением, особенно в части эпизода, посвященной решению проблем, равно как и их понимание и решение проблем. Андерсон заявил: «Когда дети учились решать задачи, они выкрикивали ответы, разговаривали со Стивом, указывали на экран, подпрыгивали от волнения и так далее». После пяти просмотров дети также научились решать аналогичные задачи, которые не были представлены в эпизоде. Андерсон сообщил, что стратегия повторного вещания работала в течение первого года передачи программы. Nickelodeon использовал ту же стратегию для своей премьеры « Доры-исследовательницы» в 2000 году, и рейтинги Нильсона для обеих программ не показали изменений в размере аудитории во время показа повторов. Исследование также показало, что просмотр «Подсказок Блю» изменил то, как дети смотрят телевизор, и что их навыки решения проблем и взаимодействия будут перенесены в другие программы, которые они смотрят.

В 1999 году Андерсон и группа исследователей, некоторые из которых были его коллегами из Nickelodeon, изучали, как повторение эпизодов влияет на понимание, участие аудитории и визуальное внимание. Исследователи проверили, приводят ли многократные просмотры шоу к усвоению представленного материала, или зрители приучатся к нему или им станет скучно. Исследование показало, что в течение первых нескольких повторений дети обращают пристальное внимание на учебное содержание, потому что оно требует больше познавательных способностей. Исследователи пришли к выводу, что участие аудитории было ниже, потому что дети тратили больше своих когнитивных ресурсов на понимание и решение проблемы, представленной в эпизоде. Когда они справились с проблемами, которые, как подозревали исследователи, возникли, когда дети смотрели серию в третий раз, они обратили такое же внимание на образовательный контент, что и на развлекательный контент, который был менее требовательным. Однако участие аудитории увеличилось, потому что их познавательные ресурсы были высвобождены, а также потому, что они знали ответы на вопросы, заданные ведущим и другими персонажами. Андерсон и его коллеги полагали, что их исследование доказало, что повтор эпизодов, по-видимому, способствует расширению прав и возможностей их зрителей, что продемонстрировано в энтузиазме зрителей, направленных на то, чтобы помочь решить проблемы, поставленные ведущим и другими персонажами.

Исследование также показало, что опытные зрители (знакомые с программой) меньше смотрят на экран, чем неопытные зрители. Все дети смотрели на образовательные материалы больше, чем на развлекательные. Опытные зрители смотрели на контент, уникальный для программы, но неопытные зрители не делали различий между двумя типами контента, поскольку для них весь контент был новым. Опытные зрители больше взаимодействовали с программой и лучше понимали ее контент, чем неопытные зрители, особенно когда им показывали контент, который повторялся в разных эпизодах. Как выразились Андерсон и его коллеги: «Эти результаты еще раз подтверждают мнение о том, что, когда контент новый и сложный, дошкольники уделяют больше внимания, но когда он находится в повторяющемся формате и, следовательно, легко усваивается, они больше взаимодействуют». Другими словами, «Взаимодействие в Blue's Clues в некоторой степени отражает мастерство». Рейтинги Nielsen первого сезона сериала, когда один и тот же эпизод показывали ежедневно, в течение пяти дней оставались неизменными, что показало Андерсону, что маленькие дети не устают от его повторения или его сложности с течением времени. По словам Кроули и ее коллег, стратегия продюсеров с повторной трансляцией не оказала отрицательного воздействия на рейтинги программы и оказалась успешной.

В 2000 году другая группа исследователей, в которую входили Андерсон, Кроули и другие коллеги из Nickelodeon, изучала , изменил ли просмотр «Подсказок Блю» способ просмотра телевидения детьми и научились ли они «интерактивному стилю просмотра телевидения», что означает, что они стали более интерактивными с эпизод из сериала, отличного от телезрителей, у которых не было опыта просмотра «Подсказок Блю» . Они сравнили опытных и неопытных зрителей, когда они смотрели эпизод « Биг Бэг », сериала «в формате журнала, основанного на учебной программе», который транслировался по Cartoon Network и ориентирован примерно на же аудитория , как подсказки Бьют . Они обнаружили , что , хотя опытные подсказки Бульки зрители платят меньше общее внимание на большой мешок , чем неопытные зрители, их структуры внимания через Большой мешок были идентичны их внимание к эпизоду подсказок Бьют. Они также показали , что зрители имели одинаковое понимание в обеих программах, но зрители Blue's Clues больше взаимодействовали с Big Bag чем неопытные зрители. Когда контент Big Bag был новым и сложным, зрители Blue's Clues уделяли больше внимания, а когда он был знаком либо по предыдущим просмотрам, либо в формате, который они узнали, они больше с ним взаимодействовали. Короче говоря, Андерсон и его коллеги обнаружили, что «взаимодействие в « Подсказках Блю » до некоторой степени отражает мастерство», и почувствовали, что их исследование продемонстрировало, что просмотр «Подсказок Блю» изменил то, как маленькие дети смотрят телевизор. Исследователь Шалом М. Фиш, однако, заявил, что, хотя шоу было попыткой быть «совместным», на самом деле это не могло быть так, потому что, в отличие от интерактивных компьютерных игр, реакции зрителей не могли изменить или повлиять на то, что происходило на экране.

Актриса Марли Мэтлин , показанная здесь в 2009 году, появилась в нескольких эпизодах «Подсказок Блю», знакомящих юных зрителей с американским языком жестов.

В 2002 году Кроули, Андерсон и их коллеги провели еще одно исследование воздействия «Подсказок Блю» , на этот раз выясняя , справляются ли более опытные зрители с контентом и когнитивными проблемами быстрее и легче, чем те, кто впервые смотрит. Они предположили, что опытные зрители будут понимать и больше взаимодействовать с повторяющимися и знакомыми сегментами шоу, предназначенными для облегчения понимания, но они обнаружили, что знакомство со структурой отдельного эпизода не дает опытным зрителям преимущества перед неопытными зрителями. Кроули и Андерсон также изучали, взаимодействовали ли опытные зрители «Подсказок Блю» больше с другими детскими телешоу и можно ли перенести поведение при просмотре, которое они узнали из «Подсказок Блю», на другие шоу. Они обнаружили, что, хотя опытные зрители Blue's Clues взаимодействовали с эпизодом другого сериала, они не тратили больше времени на его просмотр, чем зрители, незнакомые с шоу. Исследователи заявили: «Очевидно, что, хотя дошкольники учатся с энтузиазмом участвовать в открытом участии аудитории, они, в общем, не имеют метакогнитивного понимания того, почему они это делают».

Исследования 2002 года показали, что опыт просмотра одного сериала влияет на то, как дети смотрят другие программы, особенно на то, как они взаимодействуют с ними. Они также показали, что, поскольку дети избирательны в отношении материала, которому они уделяют внимание, и что их взаимодействие увеличивается с пониманием и усвоением знаний, дети, как правило, уделяют больше внимания новой информации и больше взаимодействуют с материалом, который они видели раньше и усвоили. По словам Кроули и ее коллег, «Подсказки Блю» продемонстрировали, что телевидение может расширить возможности и повлиять на долгосрочную мотивацию детей и их любовь к обучению. Как они заявили: «Достаточно посмотреть, как дети смотрят « Улики Блю », чтобы понять, что они реагируют на это с огромным энтузиазмом».

Эрин Райан и ее коллеги провели в 2009 году исследование влияния использования американского языка жестов (ASL) в эпизодах «Подсказки Блю» . Они проанализировали 16 эпизодов в течение двух недель на предмет содержания и частоты используемых знаков и обнаружили высокую частоту использования ASL различными персонажами, но это было непоследовательным, особенно в связи между английскими словами и соответствующими знаками. Цель подписанного сообщения и его связь с ASL и сообществом глухих также не были четко объяснены. Исследователи предположили, что слышащие дети, которые ранее не сталкивались с ASL, познакомятся с ASL и с глухими людьми в этих эпизодах, тем самым уменьшив стигму, связанную с глухими и слабослышащими людьми. Основываясь на других исследованиях о положительных эффектах обучения ASL для слышащих детей, исследователи также предположили, что это может привести к увеличению словарного запаса и IQ, а также улучшить межличностное общение. Они предположили, что глухие дети будут чувствовать себя более вовлеченными и менее изолированными, и у них будет больше возможностей увидеть позитивные модели ASL и глухих людей.

Джорджин Л. Трозет и ее коллеги из Университета Вандербильта изучали, как малыши используют информацию, полученную из предварительно записанного видео и из взаимодействия с человеком через видеосвязь замкнутого цикла, и обнаружили, что двухлетние дети не так много узнали из предварительно записанных видео, потому что в видео отсутствовали социальные реплики и личные ссылки. Двухлетние дети, просмотревшие видео с инструкциями о том, как найти игрушку в соседней комнате от неинтерактивного исследователя, не использовали эту информацию, хотя они улыбались и отвечали на вопросы. Тросет предположил, что их исследования имели значение для интерактивных образовательных шоу, таких как «Подсказки Блю» , которые, хотя и были «на правильном пути», потому что ведущий предлагал взаимодействие со зрителями шоу, но не давали детям социальные подсказки для решения реальных проблем. Тросет заявил, что повторение, многократное знакомство и знакомство с ведущим шоу могут повысить способность детей узнавать факты и использовать стратегии, которые они узнают из «Подсказок Блю», для решения новых проблем. Ее исследование показало, что «Подсказки Блю» привлекают маленьких детей и вызывают их активное участие, потому что они имитируют социальное взаимодействие.

Возрождение 2019 года

В марте 2018 года Nickelodeon объявил о возобновлении сериала с новым ведущим и 20 новыми эпизодами. Открытый кастинг для нового ведущего шоу состоялся в апреле, а производство началось летом 2018 года. В сентябре 2018 года было объявлено, что шоу будет называться Blue's Clues & You! , и Джошуа Дела Круз будет хозяином пробуждения. Премьера шоу состоялась 11 ноября 2019 года.

Смотрите также

использованная литература

Пояснительные примечания

Цитаты

Процитированные работы

  • Андерсон, Дэниел Р. (1998). «Образовательное телевидение - это не оксюморон». Анналы Американской академии политических и социальных наук 557 (1): 24–38. DOI: 10.1177 / 0002716298557000003
  • Андерсон, Дэниел Р. (2004). «Наблюдение за детьми, смотрящими телевизор, и создание подсказок Блю ». В Хендершоте, Хизер (ред.). Nickelodeon Nation: история, политика и экономика для единственного в Америке детского телеканала . Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета. ISBN 978-0-8147-3651-7.
  • Андерсон, Дэниел Р .; Дженнингс Брайант; Алиса Уайлдер; Анжела Сантомеро; Марша Уильямс; Алиша М. Кроули. (2000). «Исследование подсказок Блю: поведение и влияние просмотра». Психология СМИ 2 (2): 179–194. DOI: 10.1207 / S1532785XMEP0202 4
  • Калверт, Сандра Л. и Котлер, Дженнифер А. (2003). «Уроки детского телевидения: влияние закона о детском телевидении на обучение детей» . Прикладная психология развития . 24 (3), стр. 275–335. DOI: 10.1016 / S0193-3973 (03) 00060-1 . Проверено 3 июня 2021 года.
  • Кроули, Алиша М., Дэниел Р. Андерсон; Анжела Сантомеро; Алиса Уайлдер; Марша Уильямс; Мари К. Эванс; Дженнингс Брайант (июнь 2002 г.). «Учатся ли дети смотреть телевизор? Влияние обширного опыта работы с подсказками Блю на поведение детей дошкольного возраста при просмотре телевидения». Journal of Communication 52 (2): 264–280. DOI: 10.1111 / j.1460-2466.2002.tb02544.x
  • Дхингра, Коши; Алиса Уайлдер; Элисон Шерман; Карен Д. Ливитт (апрель 2001 г.). «Наука на телевидении: тематическое исследование развития« ошибок »на« подсказках Блю »(PDF). Агенты перемен в научном образовании . Ежегодное собрание. Сиэтл, Вашингтон: Американская ассоциация исследований в области образования, стр. 1–18
  • Гладуэлл, Малкольм (2000). Переломный момент: как мелочи могут иметь большое значение . Нью-Йорк: Литтл, Браун и компания. ISBN  0-316-31696-2
  • Киркорян, Хизер Л .; Эллен А. Вартелла; Дэниел Р. Андерсон. (Весна 2008 г.). «СМИ и обучение детей младшего возраста». Будущее детей 18 (1): 39–61 DOI : 10.1353 / foc.0.0002
  • Молл, Джордж (исполнительный продюсер). «За подсказками: 10 лет с синим» (2006). Короткометражный документальный фильм. Countryline Productions.
  • Осборн, Барбара (лето 1997 г.). «Путеводитель по Закону о детском телевидении» . Вашингтон, округ Колумбия: CME / InfoActive Kids, стр. 1–16. Проверено 3 июня 2021 года.
  • Пекора, Норма (2004). «Nickelodeon растет: экономическая эволюция сети». В Хендершоте, Хизер (ред.). Nickelodeon Nation: история, политика и экономика для единственного в Америке детского телеканала . Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета. ISBN 978-0-8147-3651-7.
  • Райан, Эрин; Синтия Николс; Мелисса Вайнштейн; Ребекка Бертон. (2009). «Руки помощи? Использование американского языка жестов в подсказках Nickelodeon's Blue». Материалы конференции - Международная ассоциация коммуникации : 1–37.
  • Трейси, Дайан. (2002). Ключи к успеху Блю: 8 секретов феноменального бизнеса . Нью-Йорк: Kaplan Publishing. ISBN  0-7931-5376-X .
  • Troseth, Georgene L .; Меган М. Сэйлор. Эллисон Х. Арчер. (Май / июнь 2006 г.). «Использование видео детьми младшего возраста как источника социально значимой информации». Развитие ребенка 77 (3): 786–799. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.2006.00903.x

внешние ссылки